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1、三年级第一学期体育 第十届实验杯教学比赛教案自主 创新 快乐孙红梅一、指导思想通过本课教学，使学生能运用已获得的体育健身技能、方法去主动尝试和实践，逐步形成自己的体育运动爱好和特长，在获得健身情感体验的同时养成自我锻炼的习惯。在教学中，给学生多一点自主选择和思考的时间，以激励学生树立学习的自信心，从而使学生在愉快的学习活动中身心得到健康全面的发展。二、相关分析1、四年级基本内容 I：走和跑游戏：齐心协力的学习水平为“A”水平。本课是第一课次：我引导学生尝试练习，并在游戏比赛中强调方法与规则，通过组织游戏让学生掌握游戏：齐心协力的方法和快速、安全通过障碍的技能。2、五年级基本内容 I：滚翻后滚翻
2、接跪跳起的学习水平为“B”水平。本课是第二课次：我在学生第一课次学习掌握跪跳起动作技能的基础上，引导帮助学生能正确、协调和连贯地掌握后滚翻接跪跳起动作技能。本课教学重点：1、游戏：齐心协力的方法技能 2、后滚翻接跪跳起；难点：1、快速通过障碍的跑 2、正确、协调、连贯三、学习目标1、发展速度、柔韧素质的同时，提高身体协调配合能力。2、学会游戏：齐心协力方法与技能；初步掌握后滚翻接跪跳起的正确连贯动作。3、乐于参与学习活动，并能主动与伙伴友好交往，互帮互学。四、主要教学环节1、第一内容主题游戏：齐心协力“自主学练”环节我引导学生自主学练，让学生运用已有的技能基础去思考、去设置练习方法。通过组织展
3、示活动，让学生相互观察、相互学习，最后小组在练习，“游戏竞赛”环节通过评选优秀小组并采用他们的方法进行游戏比赛（肯定学生的实践成果） 。首先是比遵守规则完成动作好，并组织学生讨论交流体会，然后在遵守规则的基础上再比完成游戏的速度（优胜小组） 。2、第二内容主题后滚翻接跪跳起“复习跪跳起”环节回顾跪跳起动作练习的方法与要求组织学生复习，我参与到学生的学习活动中（请掌握动作较好的学生展示） ，组织学生通过观察学会思考和取长补短，并在自己的学习活动中不断地实践和提高。“后滚翻接跪跳起练习”环节我根据学生跪跳起动作掌握的情况，引导学生后滚翻接跪跳起练习（结合学生示范动作详细讲解） ，组织学生分组练习（
4、体会动作） ，我在参与学生的学习活动中帮助学生纠正错误动作，在这一过程中组织学生一起讨论交流学习的体会，以激励学生树立学习的自信心和善于交流的能力。三年级第一学期体育 第十届实验杯教学比赛教案体育与健身课时计划年 级 五 人 数 日 期 执 教班 级 组班形式 自然班 周 次 课 次重 点 1、游戏：齐心协力的方法技能2、后滚翻接跪跳起内 容主 题1、滚翻：后滚翻接跪跳起 422、走和跑：游戏：齐心协力 11 难 点 1、快速通过障碍的跑2、正确、协调、连贯学 习目 标1、发展速度、柔韧素质的同时，提高身体协调配合能力。2、学会快速通过障碍的游戏：齐心协力方法与技能；初步掌握后滚翻接跪跳起的正
5、确连贯动作。3、乐于参与学习活动，并能主动与伙伴友好交往，互帮互学。运动负荷课序时间 教 学 内 容 次数时间强度教与学的活动 组织与队形一 1 小干部整队；师生问好师：常规检查、宣布内容生：精神饱满、认真听讲四列横队二 2 热身：跑跑走走1 130小 启发、提示与学生一起练习 四路纵队三 15 滚翻：后滚翻接跪跳起1、复习跪跳起2、后滚翻接跪跳起练习3、游戏挑战赛243252中中中1、师生共同回顾跪跳起动作练习的方法与要求2、组织学生复习跪跳起动作3、组织学生展示（相互观察和思考）1、教师引导学生后滚翻接跪跳起练习（结合学生示范动作作详细讲解）2、组织学生分组练习（体会动作）3、参与学生的学
6、习活动，并帮助纠正错误动作4、请掌握较好学生展示（相互观察和思考）5、师生一起讨论交流学习的体会6、再组织学生分组练习（教师参与并帮助和指导）7、师生一起小结讲评（评选优秀）1、组织学生游戏比赛（比动作）2、以挑战赛形式再组织游戏比赛3、教师与学生一起讲评四 14 跑：游戏：齐心协力1、自主学练2、游戏竞赛3353中中1、教师引导学生自主学练的方法与要求2、教师参与学生活动，并指导帮助3、请学生展示（障碍设置方法）4、教师讲解创设障碍的要求组织学生修改5、组织学生小组展示（评选优秀小组）1、采用学生的优秀障碍设置活动组织游戏2、教师讲解方法规则，并邀请学生协助布置障碍3、组织学生试一试4、教师
7、强调方法规则后再组织游戏竞赛5、师生共同讲评（表扬）散点五 2 放松：幸福拍手歌1 130小 教师与学生一起放松 散 点三年级第一学期体育 第十届实验杯教学比赛教案六 1 小结；布置回家作业；下课师生共同小结本课学习情况和体会 散 点安全保障 1、加强自我保护意识教育。2、分散练习时注意活动场地的选择。练习密度 强 度全 课 内容主题场地器材海绵垫每人一块体操凳两只标志物 8 只预 计57左右 48.5左右中等课后小结成功之处：我为了激励学生能树立学习的自信心，运用激励性的方法和手段，提供学生自主学练和展示活动的时间机会。在教学中，我通过适时恰当地帮助和鼓励，学生们都能积极主动地参与到学习活动中去，并能在学习中善于交流、友好交往。例如：在后滚翻接跪跳起教学组织游戏时，我为了提高学生间的交往能力和进一步激励学生，满足他们渴望表现自我的心理特点，以挑战赛的形式组织游戏，学生可以是个人、可以是结伴、可以是小组的形式参加挑战，而游戏结果判定是以后滚翻接跪跳起动作是否正确、协调、连贯和姿态优美。通过本课教学，使学生能运用已获得的体育健身技能、方法去主动尝试和实践，在获得健身情感体验的同时逐步养成了自我锻炼的习惯。
