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1、自开展创先争优活动以来，XX县XX乡XX村努力在“支部创先进，党员争优秀”上做文章，围绕“发展增收、实事办实、班子建设”三个中心，千方百计带第3课时相似三角形的判定定理2领村民增收致富，特别是今年以来，XX村党支部把创先争优活动、保持党的纯洁性教育活动与党支部晋位升级活动有机结合起来，实现了党员受教育、农民得实1.理解并掌握相似三角形的判定定理2.（重点，难点）2.相似三角形的判定定理2的相关应用.（重点，难点）一、情境导入观察下列几组图形，探究其中规律.二、合作探究探究点一：相似三角形的判定定理2 根据下列条件，判断ABC与ABC是否相似，并说明理由.A120，AB7cm，AC14cm，A1
2、20，AB3cm，AC6cm.解析：根据已知条件，两夹角相等，证两边是否成比例，即可判断是否相似.解：，又AA120，ABCABC.方法总结：判定两个三角形相似，如果已知条件中给出两组对应边成比例，一般可以考虑判断两边所夹的角是否相等，若相等，则两个三角形相似.探究点二：相似三角形的判定定理2的应用【类型一】利用相似三角形的判定定理2求值 如图所示，在ABC中，D，E分别在AC，AB上，且，BC6，则DE.解析：AA，ADEABC.ADEABC，又BC6，DE3，故填3.方法总结：此题考查相似三角形判定定理2的应用，首先根据已知条件证明两三角形相似，再利用相似得出相应结论求解.【类型二】利用相似三角形的判定定理2证明相似 如图所示，已知四边形ABCD的对角线AC与BD相交于点O，且OA1，OB1.5，OC3，OD2，求证：OADOBC.解析：已有对顶角相等，再证两边对应成比例，即可得OADOBC.解：，且AODBOC，根据相似三角形的判定定理2得OADOBC，即证.方法总结：解答此类问题应先找成比例线段，再利用判定定理2证三角形相似.三、板书设计相似三角形判定定理2：两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似.此次教学过程中，对前一课时内容进行拓展.而本课时所涉及的知识点在考试中多出现在综合应用问题中，综合性和变化性强，在教学过程中需学生应用创新意识，结合实际情况灵活运用.
