《2018年秋高中语文苏教版同步选修现代散文选读教师用书：05家里的灶头 word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋高中语文苏教版同步选修现代散文选读教师用书：05家里的灶头 word版含答案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、家里的灶头本课话题家乡美朗读课文中的名段今晚看电视，见张海迪在轮椅上唱又见炊烟，就又想起了老家那座灶头，想起已经离开我们四年多的母亲，还想起一首朴素的小诗前天我放学回家锅里有一碗油盐饭昨天我放学回家锅里没有油盐饭今天我放学回家炒了一碗油盐饭放在妈妈的坟前多想再听一遍母亲唤我们吃饭的声音啊！点评：因为太多关于母亲的回忆都跟灶头凝结在一起，所以作者对灶头有了无法割舍的深情。灶头既是家的一个组成部分，更是作者感念母亲的一个载体。“母亲”美，“家”更美；“人”美，“家”美，“家乡”更美。链接生活中的素材家乡美李瑾家乡美，最美是那家乡的水清晨太阳照莲花水中睡金珠银珠一串串哎月儿向湖坠家乡美，最爱是那家乡
2、的水阿哥水边坐琴声柳树醉阿姐阿妹洗衣忙哎笑声多清脆家乡美，家乡美最美是那柔柔的家乡水水边的风儿轻轻吹天空的燕子悠悠的飞远方的游子请你快快回家乡美，最美是那家乡的人天天都唱歌年年都欣慰一方水土一方情哎生在心里的根家乡美，家乡美最美是那柔柔的家乡水水边的风儿轻轻吹天空的燕子悠悠的飞远方的游子请你快快回背诵相关名言警句1人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。(宋)李觏乡思2江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。(明)袁凯京师得家书3故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。(唐)韦应物闻雁4白帝城头春草生，白盐山下蜀江清。南人上来歌一曲，北人陌上动乡情。(唐
3、)刘禹锡竹枝词知识梳理第1步|读字音千言万语总关音一、单音字柴爿(pn)茭白(jio)饭粢(z)饭镬(hu)盥洗(un)砧板(zhn)壁龛(kn)轮廓(ku)逊色(xn)匾子(bin)煨山芋(wi)石臼(ji)砻糠(ln)二、多音字供抹第2步|写字形奥妙无穷方块字 第3步|用词语送你一双慧眼庄重庄严二者都有“(言行)不随便，严肃”之意。“庄重”侧重于人的言谈举止，与“轻浮”相对，适用范围较小。“庄严”则既可指人的神态，也可指重大事件形成的氛围等，适用范围较广。请将使用正确的词语填在横线上。每年期间，人民大会堂中央大厅庄严(庄重/庄严)美丽的穹隆顶都会成为摄影师镜头里不能不拍的景色。第4步|辨熟
4、语于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。(1)尽管他郑重其事地企图掩盖自己的错误行为，但还是做贼心虚，露出了破绽。()请说明理由：“郑重其事”，形容说话做事时态度非常严肃认真，多用为褒义，用在此处感情色彩失当。(2)教育孩子是不是一定要一本正经？当然不是。家长完全可以尝试几种另类的教育方法，这些新的方法能从新的角度，给孩子更有效的影响。()请说明理由：“一本正经”，用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。常识速览识作者金曾豪(1946)，江苏常熟人，中国现代作家。1974年开始发表作品。著有长篇小说青春口哨、魔树、狼的故事、苍狼，中短篇小说集小巷木屐声、九命树、独狼等。儿童文
5、学迷人的追捕获1989年全国新时期优秀少儿文艺读物一等奖，书香门第获陈伯吹儿童文学奖，狼的故事、青春口哨、苍狼分别获全国第二、三、四届优秀儿童文学奖，青春口哨获中宣部第五届“五个一”工程奖。 探背景本文选自作者的散文集蓝调江南。蓝调江南是2004年度国家“五个一”工程一等奖作品。作者说：“我看到社会上的孩子们和我们那时候生活状态差别很大，生活过得没有滋味。尽管物质很丰富，但精神枯燥、苍白，挺可怜的。所以，我想把我们童年时候的有滋有味的生活写出来，告诉他们。于是就有了这本蓝调江南。”本文即是其中的一篇佳作。整体感知文章通过对家里寻常的灶头的回忆，详细地叙述了灶头的结构以及关于灶头的传说，更突出了
6、围绕灶头发生的一些充满浓郁生活气息的片段描写，朴素的语言中散发着浓浓的亲情味道，抒发了作者对母亲的深挚的思念，朴实的语言里传出了作者对亲情的热烈呼唤。文脉梳理家里的灶头【答案】灶壁灶塘文本层析一、阅读文章第2段，回答问题。1本段文字主要运用了对比手法，请举例说明。_【答案】灶上煮的米饭与铝锅和电饭煲煮的对比；妈妈做的“逼饭粢”与常熟的土特产“饭粢糕”对比；饭店里的锅巴与灶火“逼”出来的对比。2作者引述“朱元璋的故事”有何用意？_【答案】正面衬托出锅巴的美味，增添了文章的生动性、趣味性。3这段文字在语言风格上有怎样的特点？请结合文本简要分析。_【答案】这段文字语言质朴自然，如引用顺口溜“新米饭，
7、炒青菜，三碗饭，现来甩”，使用口语“饭后大张旗鼓地掰一块举着，边走边吃，嘎嘣香脆，开心死人”等，表达了作者的质朴情感：对童年往事的怀念。二、阅读第811段，回答问题。4请用自己的话概括“灶界老爷”的形象。_【答案】形象：人神合一，充满烟火味、世俗化的形象。5结合文意，说说文中举动画片大闹天宫的例子有什么作用。_【答案】从对神的一般态度来阐明“人们对灶界老爷的态度”，不仅拓展了文意，还增加了行文的生动性、趣味性。6文中写灶王爷来历的传说有什么作用？_【答案】采用世俗化的传说增添了文章的情趣，而且这个故事与人们对待灶界老爷的态度相吻合，使神仙少了仙气，而增加了人情味，使文章内容更加丰富。7第11段
8、具体描写“我家的灶山”，母亲的行为表现了她什么性格特点？_【答案】母亲将不供神像的灶山作为教育儿女的工具，孩子在外犯了错，必须在灶界老爷面前说实话，显出母亲的虔诚与聪慧。三、阅读文章第2021段，回答问题。8“灶头在我们的生活中消失了，可我不时还会想起它”，请简要分析作者这样说的原因。_【答案】“灶头”是我童年生活的重要组成部分；灶头旁有“我”母亲忙碌的身影。9作者在第21段文字中写自己想起了一首朴素的小诗，其中包含了怎样的情感？_【答案】这首小诗写出了作者对母亲的感激之情、思念之情，还有一种“子欲养而亲不待”的悲哀。四、通读全文，回答问题。10作者围绕灶头叙写童年往事时描写了哪些细节？这样写
9、有何作用？请结合文本举例并简要赏析。_【答案】往事细节举例作用逼饭粢饭后大张旗鼓开心死人！细节描写将物与人有机地联系起来，构成了一种家常的、世俗的、温馨的氛围，表现了人间烟火味和温馨的家庭气氛蒸菜“一品锅”是蒸菜中的一只鲜得人掉眉毛螃蜞豆腐把螃蜞放进石臼里捣烂就滑到肚子里去了母亲在灶间的教育在外头“惹厌”，回来还想说假话蒙混过关我们多半就只好说实话了发生在灶壁边的故事母亲在灶上忙碌、姐妹烧火、姐姐的模仿、煨山芋“填脚炉”、爆黄豆11.黄豆芽炒咸菜是一道平常的传统菜，为什么在文章中作者反复提到？_【答案】(1)因为这是母亲最拿手的菜，在这篇回忆性的散文中，它已成为思念母亲的载体。(2)反复提到这道菜，体现了作者对母亲的深
