《2017_2018学年高中历史第6单元西方人文精神的起源与发展第17课14_16世纪西方人文主义的复兴教师用书北师大版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017_2018学年高中历史第6单元西方人文精神的起源与发展第17课14_16世纪西方人文主义的复兴教师用书北师大版必修3（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、要加强学习，把深入学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，跟进学、经常学、反复学，真正学深悟透、学懂弄通。要带头深入调研，走向基层第17课1416世纪西方人文主义的复兴学习目标：1知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想。2认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。1.重点：意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。2难点：文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。教材整理1文艺复兴的人文主义花朵1背景(1)14世纪，资本主义萌芽最早在意大利产生。(2)新兴资产阶级需要在意识形态领域打破封建神学的束缚，突出以人为本的思想。2兴起反映正在形成中的资产阶级要
2、求的思想文化运动文艺复兴首先在意大利兴起。3代表人物及作品(1)彼特拉克代表作：歌集，表现了人文主义者以个人幸福为中心的爱情观。主张：提倡用“人的学问”代替“神的学问”，建立以人为中心的世界观。地位：被称为“人文主义之父”。(2)薄伽丘最著名的作品：散文故事集十日谈。十日谈刻画出天主教会的黑暗和腐败，嘲笑教士及封建贵族的不学无术和虚伪，称道商人、手工业者的聪明勇敢，赞美青年男女之间的真挚爱情。(3)评价代表了文艺复兴时期意大利文学的高峰。反映新兴资产阶级对基督教神学的批判，传播了以人为本的人文主义思想。教材整理2宗教改革的人文精神1概况最初出现在德意志，后波及瑞士、英国和法国等西欧国家。2代表
3、人物马丁路德和加尔文。3过程(1)马丁路德宗教改革序幕：1517年，为反对罗马教皇兜售“赎罪券”，张贴了九十五条论纲。主张a核心内容是主张信仰上帝和耶稣即可得救。b反对繁缛的礼拜仪式及各种名目的“圣礼”。c反对罗马天主教会干涉德意志内部事务。(2)加尔文宗教改革代表作：基督教原理。主张a主张“信仰得救”。b进一步提出“先定论”的神学学说。4影响(1)进步性打击了欧洲的封建势力和天主教会，不少国家和地区成立了不受罗马教皇控制的新教组织。动摇了天主教会的神权统治，对后来的资产阶级革命产生了重大影响。(2)局限性：没有突破对神的信仰的牢笼。正确认识文艺复兴、宗教改革与基督教的关系文艺复兴与宗教改革反
4、对的是封建的教会与宗教思想，并没有放弃基督教，而是对基督教的发展与创新。宗教改革实质上是一次意义深刻的社会政治运动和思想解放运动。知识网络史论要旨1.十四五世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其实质是把人性从宗教束缚中解放出来。216世纪，在文艺复兴的影响下，欧洲出现了马丁路德等人的宗教改革，是对西欧基督教神权统治的批判和否定，进一步传播了人文主义。3文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求是批判神权统治，鼓吹人性解放与思想自由。探究点文艺复兴与宗教改革的比较史 料解 读史料一文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。
5、新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。世界史近代史编抓住句中转折词“并非而是”，理解中心句“是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映”。史料二世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。马丁路德致德意志贵族书通过关键词句“受上帝的委托”“不管他是教皇、主教世俗权力都有权来管他”可得出世俗权
6、力高于教会权力。【史料应用】1根据史料一，指出文艺复兴运动的特点和实质。【提示】特点：资产阶级用古典文化为现实政治服务。实质：资产阶级思想解放运动。2史料二中，马丁路德提出了什么宗教改革主张？【提示】世俗权力高于教会权力。【史论拓展】文艺复兴与宗教改革的异同比较项目文艺复兴宗教改革相同点背景(条件)都处在西欧封建制度衰亡、资本主义产生和发展的历史时期，都反映了资产阶级的利益和要求性质都具有反封建的性质，并把斗争的矛头对准了天主教会结果都促进了人们的思想解放和资本主义经济的发展不同点内容肯定人性，反对神权，将人从神的束缚中解放出来主张信仰得救，强调人可以避开教会与上帝直接通话形式在复兴古典文化的
7、形式下宣扬资产阶级世界观是一场披着宗教外衣的反封建的社会运动范围从意大利兴起，是意识形态领域(文学和艺术领域)的思想解放运动从德意志开始的一场社会思想政治运动，群众基础广泛影响将人们从宗教神学世界观中解放出来，为近代自然科学的发展创造了条件使人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，动摇了罗马教会的统治以下各项体现了文艺复兴和宗教改革相同之处的是()A充分肯定人的自主性B否定天主教会的权威C强调现世的物质享受D废除烦琐的宗教仪式【解题模板】抓关键文艺复兴和宗教改革的相同之处排易误文艺复兴并未否定天主教会的权威，只是抨击教会的腐败，故B项错误；宗教改革运动并未强调现世物质享受，故C项错误；文艺复兴
8、并未废除烦琐的宗教仪式，故D项错误验结论文艺复兴和宗教改革都体现人文主义精神，充分肯定人的自主性，A项正确【答案】A1“文艺复兴”的原意是“再生”“复活”，表面上看是复兴古希腊罗马的文化，但实质却是()A知识分子欣赏、阐释古典文化充满人性的美B古典文学家使古希腊罗马的文化再生与复活C借古代文化之名宣扬新的资产阶级思想D复兴古典文化使之为意大利人服务【解析】文艺复兴表面上是一场打着复兴古代希腊罗马文化的运动，实际上是宣传新的资产阶级思想的思想解放运动。【答案】C2薄伽丘的十日谈是文艺复兴时期最具代表性的作品，其核心思想是()【导学号：00910106】A弘扬人文精神B倡导宗教改革C宣扬主权在民D
9、批判封建专制【解析】十日谈抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性，故A项正确。B项是指宗教改革，C、D两项是启蒙运动的内容。【答案】A3(2016海南高中会考)蒙娜丽莎给人们印象最深刻的是她的“神秘微笑”。她嘴角上一丝淡淡的微笑，悄悄地在脸上掠过，像一缕清风漾起涟漪，充满了对生活的信心和喜悦。该作品蕴含了()A蒙昧主义B禁欲主义C人文主义D理性主义【解析】本题关键信息“充满了对生活的信心和喜悦”，这明显体现的是“人文主义”的内涵。【答案】C4伏尔泰认为，文艺复兴的重要意义不在于“复古”，而在于“创造”。文艺复兴的“创造”主要表现在()【导学号：00910107】诵读古典
10、文化批判精神统治鼓吹人性解放倡导思想自由ABCD 【解析】诵读古典文化属于对传统文化的弘扬，不符合题干要求，故排除；文艺复兴时期，人文主义的内涵是批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由，故符合题意，答案为C项。【答案】C5马丁路德在九十五条论纲中写道：“很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是得利心和贪欲心。至于代祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。”这段话体现了马丁路德的哪项主张()【导学号：00910108】A人人有权读圣经B否认教皇和神职人员的权威C简化宗教礼仪D教会应从属于国家【解析】马丁路德否定了代祷，即人的灵魂的得救无需教士的中介，这实际上否定了教皇和神职人员的权威，
11、故B项正确；A、C、D三项在题干信息中没有体现，故排除。【答案】B6. 14、15世纪是“人”被发现的时代，“人之为人”越来越受到人们的重视。阅读下列材料，回答问题。材料一“在14和15世纪，地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义的最初萌发。”新兴资产阶级为了发展生产需要科学文化知识，而新文化的发展必须突破教会的桎梏。新兴资产阶级学者广泛搜集古代希腊罗马的哲学、文学、艺术作品和历史文物，重新研究已经被湮没了千年之久的古典文化。朱寰世界中古史材料二人文主义者皮柯在论人的尊严中宣称，上帝赋予了人按照自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。材料三人是一个伟大的
12、奇迹，他可以利用自然力，可以丈量大地与天空，也可以探测地狱的深浅。苍穹在他面前并不显高，地核在他面前并不显深没有任何东西可以限制他的活动，因而他试图指挥一切，努力获得荣耀，他奋力要成为和上帝同样的永恒者。王军、徐秀云意大利文学史中世纪和文艺复兴时期(1)根据材料一，指出人文主义思想产生的主要条件。(2)根据材料二、三，概括人文主义思想的价值观。(3)根据上述材料，概述人文主义思想的重要意义。【解析】本题主要考查人类意识的觉醒即人文主义思想的产生。第(1)问的答案蕴含在材料一中，只要准确概括即可得出。第(2)问要求从材料中概括出人文主义思想的价值观，一定要围绕人文性概括。第(3)问要结合材料并根据所学知识进行概述，一要注意从对人解放的角度，二要从抨击旧制度的角度。【答案】(1)资本主义的萌芽；资产阶级的形成和发展；古希腊文化的遗存。(2)认为人是现实生活的创造者和主人；人应当树立强烈的自信以创造幸福的生活；否定等级制度和特权观念。(3)人文主义思想反映了人格意识的觉醒，鼓励人们大胆地探索和创造；具有反封建道德的进步性，有利于思想的解放。敢于担当，是我们党先进、优秀的重要体现和重要保证，是一种必备的履职能力，一种无私的政治品格，一种过硬的工作作风。领导干部如何担当作为，我认为应做到以下三方面。
