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1、第二部分z古诗文阅读二2EHCJILSICALBE0UNg专题九“古代诗歌砺赏学案3鉴赏诗歌的形象高考诗歌鉴赏常常以“形象鉴费“为切入点,来考查对诗词的鉴赏能力,即把握形象特征,理解形象的典型意义,分析寓于形象中的思想感情及形象对诗歌表情达意的作用。近三年的新诶注全国唯都目接或间城场老查了对诗歌三类形象鉴赏的能力。常考角度有:鉴赏诗歌的人物形象、鉴赏诗歌的景物形象、鉴赏诗歌的事物形象。】薯【舔匹075诗歌中的人物形象分为两类。一是抒情主人公的形象,二是诗歌所刻画的人物形象。1.鉴资拐情主人公的形象诗歌显诗人主顺倩塔的产外,必惠能有许人的痕迹。诗人以此表达自己的爱憎、价值观和人生追求,因此,抒情
2、主人公形象实际上就是诗人自己的形象。蒲)视i鉴赏诗歌中抒情主人公的形象,就是把我们在阅读这首诗时所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。2.鉴赏诗歌中所刻画的人物形象在偏虱叟事或话人眼之的话歌作晏中,讳人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟,或者寄托自想。设问方式1.这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象?试加以分析。2.诗(词)中的人物形象具有怎样的特点?试加以概括(或分杯)。3。请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者)的形象董视i应。4.桅一联刻画了一位什么样的主人公形象?请简要潢蠹吁翩、技法点拨1.鉴赏方法(鉴赏人物形象的4大思考角度)D看标题、注释,初步揣摩形象。有的诚歌标题有极强的暗示性,对于形象、情感都有提示。知2012年实微卷最爱东山唷后雪很明显通过标题就可以大体揣测出本诗塑造了一个热爱自然美的诗人形象。蠡aeee又-有的诗歌注释也有暗示性。如2015年湖北卷劳停驿(欧阳修)的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名“,据此可以揣摩,诗中所塑造的人物形象大体是“被贬蛮荒、漂泊在外“的形象。G)赏明物(意象),分析形象。要抓住诗中所搂写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用,是人物心境酝直接流露。
