《八年级物理下册6_2测量物体的质量课件1苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册6_2测量物体的质量课件1苏科版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二 物体的质量及其测量,1、教材分析,2、教学过程,3、课堂小结,4、作业,物体的质量及其测量,教材分析,1教材作用与地位,2 教学目标,3 重点难点,4 导学过程设计的总体构想,5 教学手段及器材准备,6 教法与学法,质量是学习其它相关知识的基础，天平的使用是中学生必备的实验技能，因此本节教材具有重要的地位和作用.,1教材作用与地位,2教学目标,（1）知识与技能： 初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。 了解天平的构造，会调节的平衡螺母，知道称量原理，认识游码，并初步了解天平的使用。 （2）过程与方法： 通过分析、比较形成对质量概念的初步认识。 通过观察和操作，学会调节天平，初步认识天平
2、。 （3）情感、态度和价值观 通过对质量概念的认识，激发学习物理的兴趣。 通过杆枰这一古代发明，培养科学服务于人类的意识，振兴中华的使命感和责任感。 通过对托盘天平的调节及天平称量原理，游码的认识等实验活动，培养学生对科学的探究兴趣。,3重点、难点,重点：质量的概念及对天平的认识。 难点：质量的概念及对天平的认识。,4导学过程设计的总体构想,设两个导学点： 1.设在质量概念上。 2.设在对天平的认识。,5教学手段及器材准备,教学手段：实物展台 多媒体课件 器材准备：电子枰、杆枰、托盘天 平（两生一架）等,6教法与学法,教法：启发引导式教学法 学法：合作探究式学习法,一 质量,新知初探,一木器加
3、工厂有一、二两个车间，需加工100张课桌和100张凳子，假如你是老板，该如何给两个车间分配木材，为什么？,课桌,凳子,物体,物质,想一想：铁钉、铁锤哪个质量大呢？为什么？,多,少,中所含,的,多少,叫质量,启示：判断物体的质量是否改变，关键是看它所含物质的多少是否改变。,拓展新知,考考你,下列几种情况下，物体的质量是否改变？为什么？ （1）把铁钉弄弯 （2）把一块铁熔化成铁水 （3）一块冰化成水 （4）一同学从教室前走到教室后，从阳平到灵宝，从地球到月球,结论：质量不随物体的形状、状态和位置的改变 而改变，它是物体的一种属性。,阅读P29物体质量的测量一部分，思考： 国际上通用的质量单位是什么
4、？它是怎样规定的？常用的质量单位还有哪些？它们之间的换算关系是什么？,那么1有多大呢？,自学殿堂,质量的单位及其换算,质量单位的换算关系： t g ug,常用的测量工具有： 台秤、案秤、电子秤、 戥子（秆秤）、天平等。,学校实验室测质量的工具是托盘天平。,二、质量的测量（天平的认识）,从生活走向物理： 你平时观察到有哪些工具是测量质量的呢？,A、天平的构造,认一认、说一说:对照图片观察实物,了解构造:,天平的认识,活动,做一做：用镊子轻触天平盘，观察天平哪些地方会活动.,B 、天平使用前的调节： 放在水平桌面上，将游码用镊子拔至标尺左端 零刻线处。,做一做 议一议： 如何调节平衡螺母才能 使指
5、针尽快地指在分度盘的中央？,、调节平衡螺母：左偏右调 右偏左调 先快后慢 使横梁平衡,C、天平的称量原理：,试一试： 用镊子从砝码盒中夹取一个20g的砝码，轻放入 调平的天平左盘中，然后向右盘中放砝码，右盘内加多少g砝码时天平才能平衡？由此说明什么问题？,表明： 天平平衡时，两盘中物体质量相等，天平就是根据这个道理来测物体质量的。,D、游码的认识,猜一猜：游码有一定宽度，此时游码在零刻线处，它的左边还是右边对准零刻线？那么在读游码在标尺上的刻度值时应看游码的哪一边所对的刻度值？,做一做 议一议 用镊子向刚才托盘天平的左盘中再加5 g砝码，天平还能平衡吗？现在不向右盘中添加砝码，而用镊子向右移动
6、游码直至天平平衡，观察游码在标尺上所对刻度值，说明了什么问题？,得出结论：向右移游码相当于给右盘中加砝码，所不同的是，它能在标尺上连续移动，相当于加入右盘中的砝码质量连续可变。,E、天平使用的注意事项：,想一想，做一做，议一议 （1）能用手拿砝码吗？ （2）能用天平直接测液、药品吗？ （3）天平横梁平衡后，请对调两托盘，发现什么？这说明两 托盘能对调吗？ （4）拉一头牛，能直接用天平测量吗？,注意事项：1、不能用手拿砝码。 2、保持天平干燥、清洁。 3、两托盘不能对调。 4、不能超过天平的最大称量。,天平的使用,课堂小结,（板书）,一、质量： 1、定义： 三不变： 2、单位及换算：,二、质量的测量（天平的认识）： 1、构造 2、使用前的调节 3、称量原理 4、游码的认识 5、注意事项,作业：填写天平使用知识一览表：,二 物体的质量及其测量,
