《中考语文总复习 第一部分 基础 第六章 名著阅读课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文总复习 第一部分 基础 第六章 名著阅读课件（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六章,名著阅读（文学常识）,考查目标,了解课文涉及的重要作家作品知识和文学常识。初中阶段课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。具体来说： 1识记全日制义务教育语文课程标准（实验稿）和课本（七至九年级）所涉及的中国重要作家的时代及其代表作。 2识记全日制义务教育语文课程标准（实验稿）和课本（七至九年级）所涉及的外国重要作家的时代及其代表作。 3识记全日制义务教育语文课程标准（实验稿）和课本（七至九年级）所涉及的文学体裁常识。,经典回顾,1（2014广州市）班上开展“穿越名著时空，结交名人朋友”综合性学习活动，请从“猪八戒、鲁智深、杨修、林黛玉”中挑选一人交朋友,仿照示例，写出理由
2、，不超过50字。（5分） 示例：曹操，我心中的英雄。三国演义中，尽管他多疑妒才杀了杨修，但我敬佩他官渡之战中以少胜多的才略。,示例：林黛玉，我心中的女神。红楼梦中，尽管她敏感多疑爱争风吃醋，但我敬佩她在封建社会中敢爱敢恨的勇气。 （5分）,经典回顾,2（2013广州市）班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。（5分） 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。,示例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从
3、中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。,经典回顾,示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下知识分子的迂腐与自命清高。 示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。 示例四：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。,经典回顾,3（2010广州市）下列属于莫泊桑作品的一项是（ ）（2分） A最后一课 B羊脂球 C格列佛游记 D悲惨世界,B,经典回顾,4（2015北京市）阅读下面的连环画，完成第（1）（3）题。（4分
4、）,经典回顾,经典回顾,（1）连环画中有一幅是通过司马懿的专注神情来表现诸葛亮的临危不乱，这幅画是第_幅。（1分） （2）从连环画的内容来看，足智多谋的诸葛亮临危不乱，使用_的计谋吓退了司马懿，化险为夷。同样能表现诸葛亮足智多谋的故事在小说三国演义中还有很多，比如_。（2分） （3）诸葛亮的形象经常出现在京剧舞台上。从连环画和下面的链接材料可以看出，京剧舞台上的诸葛亮应当由生行中的_来扮演。（1分）,8,空城计,草船借箭,老生,经典回顾,【链接材料】行当是指戏曲演员专业分工的类别。生行是京剧表演行当的主要类型之一。根据所扮演人物年龄、身份的不同，生行又分为老生、小生、武生等。老生多挂髯口（胡须
5、），扮演中年或老年男子，多为性格正直刚毅的正面形象。小生扮演青年男性，演唱时真假嗓音合用，表现青年人的活力和潇洒。武生扮演擅长武艺的青壮年男子。,经典回顾,5.（2016德州市）名著阅读。（5分） 贾政一举目，见【甲】站在跟前，神彩飘逸，秀色夺人，看看贾环，人物委琐，举止荒疏，忽又想起贾珠来，再看看【乙】只有这一个亲生的儿子，素爱如珍，自己的胡须将已苍白：因这几件上，把素日嫌恶处分他之心不觉减了八九。半晌说道：“娘娘吩咐说，你日日外头嬉游，渐次疏懒，如今叫禁管，同你姊妹在【丙】园里读书写字。你可好生用心习学，再如不守分安常，你可仔细！” （1）上文中的甲指_（人名），乙指_（人名），丙指_园。
6、（3分） （2）在水浒中高太尉设下“借刀杀人计”，让林冲误闯白虎堂陷入绝境逼上梁山；三国演义中_（人名）巧施此计，利用_（人名）盗书，借曹操之手杀了蔡瑁、张允。（2分）,贾宝玉,王夫人,大观,周瑜,蒋干,知识积累,七九年级名著汇总 一、初中阶段要求阅读的文学名著（14部）,知识积累,二、初中阶段文学名著文学常识积累,繁星春水 【作者】冰心（原名谢婉莹） 【国别】中国 【主要内容】对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。 【写作特色】简练，感情诚挚深沉；语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪。 【点评】以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长；语言清新淡雅而又晶莹明
7、丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。,知识积累,伊索寓言 【作者】伊索 【国别】古希腊 【主要内容】影射当时的社会现实，表现劳动人民生活的经验与智慧。 【写作特色】借动物形象嘲讽人类的缺点。 【点评】书中的故事源于生活而又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。 童年 【作者】高尔基 【国别】苏联 【主要内容】本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。,知识积累,【主要人物性格特征及对应的典型情节】 阿廖沙：爱讲故事的外祖母，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖
8、沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。她如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。 外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。他经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去。他还狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。,知识积累,【写作特色】基调严肃、低沉，以童年之心再现市民生活的庸俗、苦难。小说具有异常强烈的感染力，能使任何一个经过苦难的仁慈心灵唏嘘不止。不算长的篇幅内，出场人物众多，且
9、大都个性鲜明。 【阅读感受】读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 【点评】整部作品虽然写的是痛苦的过去，却洋溢着明快的乐观主义精神。另外，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩。,知识积累,昆虫记 【作者】法布尔 【国别】法国 【主要内容】将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景，同时，还透过昆虫世界折射出社会人生。 【写作特色】昆虫的一举一动，都被赋予了人类的思想情感。 【点评】行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里
10、行间情趣盎然。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。,知识积累,朝花夕拾 【作者】鲁迅 【国别】中国 【主要内容】是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。 【主要人物性格特征】藤野先生：对工作认真负责，治学严谨，一丝不苟；关心弱国学生，没有民族偏见。范爱农：热爱祖国，倔强耿直，不肯随波逐流，不肯趋炎附势。阿长：饶舌多事而又不拘小节，淳朴、善良而又迷信，为孩子操心。 【写作特色】“闲”。指题材“漫无边际”，即十篇文章的题材各不相同，更是指行文上兴之所至的随意性。 【点评】朝花夕拾比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面
11、，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。它文笔深沉，是鲁迅唯一的一本散文集，是中国现代散文中的经典作品。,知识积累,骆驼祥子 【作者】老舍 【国别】中国 【主要内容】本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。 【主要人物性格特征】祥子：具有两面性，先是憨厚能干、坚韧好强，以劳动为本分，不愿过苟且偷生的生活；后来变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 虎妞：大胆泼辣，有些心理扭曲；具有浓重的剥削阶级思想意识，她利用经济优势控制祥子，满足自己的欲望，这对祥子的精神崩溃起到了
12、催化作用。 小福子：被侮辱、被损害的弱女子形象。美丽、年轻、要强、勤俭。 刘四爷：残忍霸道、丧失人性的剥削者形象，视金钱超过女儿，不关心女儿的幸福。,知识积累,【主要情节】祥子买车又卖车的三起三落。 【精彩片断】怒辞杨宅（第五章）；曹家遇险（第十一章）；晦暗的地狱（第十六章）；最后的绝望（第二十二至二十三章）。 【写作特色】一是运用经过加工和提炼的北京口语方言，传神地刻画出北平下层社会人民的言谈举止，还用朴实自然的笔触描写了北平的自然风貌和京腔京韵的古都风情，使作品具有浓郁的地域文化色彩和市井气息。二是对人物的心理细腻深入的刻画。三是肖像描写细致。,知识积累,【阅读感受】通过祥子的变化，无情地
13、批判了那个黑暗的社会；小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。 【点评】结构简单而缜密，情节安排错落有致、丝丝入扣，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，表达了对劳动者的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义。,知识积累,钢铁是怎样炼成的 【作者】尼古拉奥斯特洛夫斯基 【国别】苏联 【主要内容】本书以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。 【主
14、要人物性格特征】保尔柯察金：刚毅坚强，有着非凡的奉献精神和工作毅力；平凡中见伟大，是一个在烈火中成长起来的钢铁战士。 朱赫来：沉着干练，富有组织能力，长期做地下工作。 冬妮娅：同情和同等对待劳动群众，但更向往安逸的生活。,知识积累,【主要情节】保尔的爱情故事；战场上的搏杀；工地上的磨炼；保尔在身体残疾、双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作。 【写作特色】小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。书中的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。,知识积累,【阅读感受】这是一部闪烁着崇高的理想主义光
15、芒的长篇小说；成功地塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象；我们阅读这部著作，不仅可以感受到保尔巨大的人格魅力，从中汲取精神养料，而且可以借鉴写作技巧，提高自己的文学素养。 【点评】小说通过主人公保尔柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。,知识积累,海底两万里 【作者】凡尔纳 【国别】法国 【主要内容】尼摩船长和法国生物学家阿龙纳斯在海底深处旅行的故事。 【主要人物性格特征】尼摩船长：带有浪漫的神秘色彩，爱自由，孤独。 阿龙纳斯：好奇心强，勇敢，博学。
16、 【写作特色】构思巧妙，情节惊险。 【点评】凡尔纳的小说得以广为流传，是因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。,知识积累,名人传 【作者】罗曼罗兰 【国别】法国 【主要内容】本书叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰充满苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 【主要人物性格特征】贝多芬：性情乖僻，不幸孤独，自强不息、坚忍不拔，伟大的音乐之神，在生命的末日写出了不朽的欢乐颂。 米开朗琪罗：慈善、善良，直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下了传世的杰作。 托尔斯泰：自我完善、博爱，具有虔诚的宗教观点。在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。,知识积累,【精彩片断】贝多芬遗嘱；米开
