《思想道德修养与法律基础说课内容》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想道德修养与法律基础说课内容（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、content,课 程 目 标,课 程 资 源,课 程 内 容,课 程 实 施,课 程 评 价,改 革 思 路,说 课 流 程,课 程 目 标,大一各专业学生（第一学期）,公共基础类必修课,课程性质,通过课堂教学以及社会实践，帮 助大学生尽快适应大学生活，提高 大学生的思想道德修养和法律修养， 促使他们树立马克思主义的人生观、道德观、价值观和法制观，做“有 理想、有道德、有文化、有纪律” 的社会主义事业建设者和接班人,课程任务,法制观,理想信念教育,爱国主义教育,公民道德教育,法律素养教育,综合素质教育,人生观,价值观,道德观,课 程 目 标,课程要求,课 程 资 源,课程师资队伍,课程教材,
2、参考资料,课 程 师 资 队 伍,课 程 教 材,思想道德修养与法律基础 由思想道德修养与法律基础教材编写课题组编写，高等教育出版社2006年8月版出版，2008年2月修订。,对教材的取舍和应用,课 程 参 考 资 料,课 程 内 容,取舍与整合,逻辑关系,教学内容的取舍与整合,教学重点,帮助和引导学生完成由中学到大学的过渡，使他们尽快适应 大学的学习、生活和交往环境；教育学生加强思想品德修养，继 承和弘扬优良道德传统，树立为人民服务的思想，弘扬 集体主义精神，培养良好的道德品质和高尚的道德人格； 揭示人的本质，探讨人生意义，增强社会主义法律意识、 法制观念，树立正确的择业观、创业观，选择正确
3、的人生 道路，立志做社会主义“四有”新人。,教学内容的取舍与整合,教学难点,如何引导广大青年大学生以正确的理想信念和社会主义荣辱观为指导，坚持理论与实践相结合，实现个人价值观念与社会发展趋势相协调，道德认知与道德行为相统一。,绪论,结束语,第一部分 思想教育,第二部分 道德教育,第三部分 法制教育,教学内容的逻辑关系,绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 第七章 增强法律意识 弘扬法
4、治精神 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律,法制教育,结束语 立志做社会主义“四有”新人,道德教育,教学内容的逻辑关系,先成人,后成才,思,想,教,育,课 程 内 容 实 施,content,学 情 分 析,刚刚迈进大学生活，大一学生在面对学习、生活、人生等各方面都有疑惑，而大学阶段正是人生发展的重要时期，像如何处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系，怎样做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值同学们对于这一系列的问题都在观察、探索、实践和选择中。“思想道德修养与法律基础”课正好给大家提供了思想上的教育和引导。,课
5、程 实 施,课 程 实 施,启发式,引导发现法,自学辅导法,案例发现法,情境教学法,社会调查,演 讲,讨 论,知识竞赛,模拟法庭,辩 论 赛,教学手段,教学方法,多媒体教学,教 学 活 动,课堂讨论 以“大学生与诚信道德”等为主题组织课堂讨论,实践教学活动 1、进行有关社会公德的社会调查，并写一份简单的调 查报告； 2 、观看一部法制题材的影视片，并写一篇较深刻的观 后感； 3、开展一次有关的社会公益活动，并写一活动小结。,1,2,第二节 创造有价值的人生,1982年7月，西安解放军第四军医大学二大队学生张华因跳入化粪池营救一位不慎落入池中的老农而献出自己宝贵的生命，媒体迅速刊登歌颂张华英勇事
6、迹的文章，然而却由此引发一场“人生价值如何衡量”的全国范围内讨论。尽管绝大多数的人都肯定了张华的举动，并认为这是雷锋精神在新时代的具体体现和发扬光大，但是，由于80年代初社会上的流行观念是强调个人价值的实现，所以，相当多的人认为张华的救人动机是无可厚非的，但其结果却是“不合算”的，一来国家在一个大学生身上所花的钱就这样白白付之东流是一种损失，二来一个大学生的价值也应当在更能体现其才能的方面去实现。这种看法在当时遭到了激烈的批评，并很快在这场争论中处于下锋。,案例引入,辩论赛 张华救老农值得不值得？,正方： 值得,反方： 不值得,第二节 创造有价值的人生,人生价值的追求与实现 1、从社会需要出发，努力培养提高自己的各种能力素质； 2、通过劳动，积极参加社会各种活动，追求人生价值实现的最大化； 3、充分准备，抓住给予，充分利用有利环境，实现各种人生价值； 4、培养创造能力，重在对社会贡献,平时30%+期末70%,课 程 评 价,课 程 评 价,学习效果考核,教学效果考核,学生评教+教师评教+督导评教,出勤+听课状态 +平时作业 +日常操行表现,课 程 改 革 思 路,1,教学课时有限，每周3课时，发散空间有限,实践教学不足，教学实践场地不足,工学结合,要在实效性上下功夫,谢 谢 ！,
