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1、重点查处在特色产业扶贫项目及资金安排上优亲厚友，在项目检查验收过程中不严格按程序和要求办事、搞吃拿卡要，在项目资金管理使用上搞侵占挪天下国家 （第 1 课时）【学习目标】 课标要求：1、搜集整理与“爱国”有关的人物、故事、诗文名句等，提高处理信息的能力。 2、 在活动中小组合作，培养自己的写作意识。 3、 增强民族自豪感，培养爱国主义精神。目标达成：1、搜集整理与“爱国”有关的人物、故事、诗文名句等，提高处理信息的能力。 2、 在活动中小组合作，培养自己的写作意识。 3、 增强民族自豪感，培养爱国主义精神。 学习流程： 一 激发心志：爱过人物故事会1. 结合课内的学习以及课外阅读的积累，选择你
2、熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。小组内可以适当分工。比如，有的同学搜集古代事迹，有的搜集近现代事迹，有的偏重政治家，有的偏重科学家等等。2. 从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。要突出重点，详略得当，并拟一个恰切的小标题。二 陶冶心灵：爱国诗词朗诵会1. 小组成员分类搜集爱国诗词。比如，有的侧重搜集我国古代诗歌，有的侧重搜集我国现代新诗，有的侧重搜集外国诗歌。2. 组长负责汇总，并指定几位同学整理这些诗词。做出分类，统一字体字号，校订文字。3. 每人从中选择一首自己最喜欢的诗词进
3、行朗诵。有条件的，最好配上合适的乐曲作为背景音乐。4. 选出几位评委。评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面对大家的 朗诵进行评判，评出优胜者。三 启发心智：爱国名言展示会1. 小组合作，分类搜集爱国名言。可按国别和历史时期分类，也可按照主题分类，比如有的同学搜集带有思辨性的的名言，有的搜集表达爱国情思的名言。2. 组长负责汇总、整理大家的搜集成果，并召集大家一起阅读、讨论。最好每个人选一两条名言，谈谈自己的理解和认识。3. 采用各种形式，如小册子、展板、墙报、黑板报、幻灯片、创作书法作品等，将整理出来的名言在班内展示。 【教学反思】 扶贫领域形式主义、官僚主义问题。重点查处在特色产业扶贫工作中弄虚作假，在结对帮扶工作中走马观花、不帮助解决群众实际困难和诉求等问题。
