《七年级语文下册 第三单元 第9课 阿长与《山海经》教案1 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第三单元 第9课 阿长与《山海经》教案1 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、重点查处在特色产业扶贫项目及资金安排上优亲厚友，在项目检查验收过程中不严格按程序和要求办事、搞吃拿卡要，在项目资金管理使用上搞侵占挪 阿长与山海经时 间年 月 日 第 周 第 课时课 题 阿长与山海经课型精读课教学目标1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情2、重点研读买山海经的部分，体会语句的深层含义。3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。教学重点1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。教学难点学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、分析刻画人物
2、的方法。作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。A、描写法：本文中对人物的语言描写和动作描写别具特色。心理描写，突出中心。B对比、映衬法：本文中将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心，山海经的模样和“宝书”进行对比映衬，突出“宝”的特殊意义视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”，视山海经的内容为“宝”。如元旦时，她教“我”说恭喜的话和吃福橘的情节如当长妈妈买回了山海经后“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”二、品味文章语言明确：本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，细细品味，妙趣无穷。三、思想感情本文通过叙写“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事，重点写她给我买山海经的故事，刻画了旧中国一位迷信、粗俗、不拘小节但是却真诚、善良、渴望幸福并热爱、关心孩子的劳动妇女的形象。抒发了作者对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。又如：“但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而以乳为目，以脐为口，还要执干戚而舞的刑天。”板书设计： 教学反思：扶贫领域形式主义、官僚主义问题。重点查处在特色产业扶贫工作中弄虚作假，在结对帮扶工作中走马观花、不帮助解决群众实际困难和诉求等问题。
