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1、歌曲少先队员采茶歌教学设计 授课班级：四年级（3）班 （2014.3.13）教学内容：唱歌少先队员采茶歌教材简析： 采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。少先队员采茶歌以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。教学目标： 1、能积极主动地学习歌曲并用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。 2、小组合作创编舞蹈动作，表现采茶的欢快心情。教学重难点： 1、用纯净、甜美的歌声演唱歌曲，在演唱欢快的节奏时，音准的把握以及附点八分音符、八分休止符的准确性可能会成为教学的
2、难点。 2、创编简单的舞蹈动作，表现采茶时的欢快心情与热烈的劳动场景。教学方法： 听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。教具准备： 电子琴、录音机、范唱带、多媒体课件。教学过程：一、组织教学：1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)2、发声训练游戏。（音阶练习，强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。） 二、情景导入：1、师：今天我们唱一首非常有意思的歌曲，不过，唱歌之前老师要请同学们模仿一个动作。看，这是在干什么呢？大家想一想，（老师模仿采茶动作。）师：怎么样，猜出来没？（学生回答）师：这是人们采茶时的动作，当然把他舞蹈化的话更夸张点，请同学们跟我一起模仿。（老师继续
3、模仿采茶时的动作，左手拿框，右手好像摘树叶似的轻轻的）。今天我们学唱的歌曲就叫少先队员采茶歌，谁见过采茶呢？（学生回答）师：没见过没关系，老师现在带大家到美丽的江南走一走，看看他们采茶时的情景吧！ （展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。）2、 现在老师请同学们看一下这首歌的一段歌词，请大家看黑板，同学们一边做着刚才的动作，想一想，把这段歌词应该用什么样的节奏把它念出来呢？（学生模仿，点名模仿。）师：还是相当棒的，很好，谢谢你，还有哪位同学做的更形象点，想一想人们采茶时的心情应该是什么样的，这个动作，刚才这位同学念得基本上到位的，在形式上我们还可怎么样一点？）这
4、个节奏怎么写呢？大家刚才念得是不是这个节奏呢？同学们按这个节奏再念一遍。三、学唱歌曲。1、下面我们把这首歌曲完整的听一遍，听得时候注意这首歌曲的整体情绪以外，老师增加点难度，歌曲里这段歌词的的旋律，看看谁能记住唱出来或直接唱歌词都可以。（播放歌曲范唱）现在我们再次完整的听这首歌曲。2、怎么样，同学们，都听清楚了吗？请同学一起说一下，这首歌曲的情绪是什么样的呢？（是非常欢快、活泼、跳跃的，）哪位同学能把这段的旋律摸唱出来呢，这个可能有点难度，只听了一次。实在没听出来请看大屏幕（出示幻灯）3、现在我们看着这首歌的歌谱，欣赏一遍。听的时候，大家注意两个问题，（1）看看同学们能不能把这首歌的主要内容用
5、自己的话概括一下。（2）这首歌可以分几个部分。（播放歌曲范唱）（少先队员采茶时的情景，他们的心情是怎么样的？从哪句歌词当中体现出来的？他们采完茶叶以后说一句非常有意义的话（最后8小结歌词），说明他们爱自己的家乡，爱自己的这片茶园也爱劳动。这首歌曲的旋律可以分几段？（2段,a劳动场面的描绘b心情的体现）4、我们用采呦.做这首歌曲的发声练习。5、下面我们一起学习唱歌曲的旋律吧。（打开课本）（1）随老师的电子琴伴奏学唱歌谱。（2）学生齐唱旋律。5、节奏练习：（1）你认为旋律里最好听可最难唱的节奏在哪？（学生回答）（2）节奏练习。（出示幻灯片）6、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。（教师弹奏旋律，生齐唱
6、歌曲。）四、歌曲处理：1、注意第一小节：“茶树青青”五度音程的音准。要具有弹跳性，学生试唱。2、注意第二小节圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、要和跳跃形成对比。3、注意第三小节的附点音符的时值要唱足。4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。5、最后一个乐句“1 0 2 1”的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。6、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。（2遍）7、同学们可以自学第二段的歌词吗？（学生自学第二段歌词。） 8、请同学们一起来演唱第二段歌词。（可以两人一组一起练习唱）9、学生随着歌曲少先队员采茶歌伴奏完整地进行演唱。五、拓展，歌曲表演：1、创编采茶动作，并表演。2、为歌曲设计演唱形式。（领唱+齐唱）六、教材简析： 采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。少先队员采茶歌以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。） 七、课堂小结 ： 老师希望同学们就像歌曲里唱的少先队员一样热爱劳动，热爱家乡，热爱大自然。今天的音乐课就上到这。再见！
