《七年级语文下册 第五单元 新闻通讯 21“神舟”五号飞船航天员出征记课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第五单元 新闻通讯 21“神舟”五号飞船航天员出征记课件 苏教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,“神舟”五号飞船航天员出征记,苏教版 七年级下册,21,课 文 导 入,2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人, 38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。杨利伟的出征意义非常，这堂课，我们一起来学习“神舟”五号飞船航天员出征记。,作 者 简 介,廖文根，江西樟树人，人民日报记者，主要负责科技新闻和中央重要时政新闻的报道工作。,讲 授 新 课,新闻速写 新闻速写，一种扼要描写事情的情况，及时地向读者报道的新闻文体。它既不是一般意义上的消息，也不是典型的通讯，它比消息要更丰富、更
2、生动，又比通讯简略。,文体知识,朗 读 课 文,请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,讲 授 新 课,瞩( )目 浩瀚( ) 蕴( )含 苍穹( ),一 读一读字音,zh,hn,qing,yn,讲 授 新 课,问鼎cng( )穹 横空出sh( ),二 写一写字形,苍,世,讲 授 新 课,整体感知,课文主要写了一件什么事？主要人物是谁？,【答案】主要写了中国第一位航天员杨利伟的出征前的场面。 主要人物是
3、杨利伟 。,通读课文，讨论并思考：,讲 授 新 课,整体感知,通读课文，讨论并思考：,2、本文在记叙过程中主要写了哪几个场面？,【答案】三个场面： （1）人们送英雄出征. （2）杨利伟受命。 （3）杨利伟踏上征程。,讲 授 新 课,句段分析,1.第、两段分别是从什么角度来评价这次出征的？表 达了作者的什么感情？,【答案】 第段是从杨利伟的角度来说的，“英雄”一词表达了对杨利伟的赞颂和敬意。第段是从我们的民族的角度来看这一事件的，表明这次出征在中华民族历史上具有重要地位。 表达了作者的热烈赞颂之情。,讲 授 新 课,句段分析,2. 第四段倒数第二句这句话运用了什么修辞？有什么 作用？,【答案】排
4、比。排比句有力地表现了人们对英雄出征的重视，表现了人们因中国人的飞天梦即将实现而激动、高兴，表现了人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。,讲 授 新 课,句段分析,3.第段主要运用了插叙，有何作用？,【答案】插叙的内容既提供了读者渴望知道的相关信息，又使文章的内容更为丰富，从行文看，也使文章的节奏富于变化。,讲 授 新 课,句段分析,阅读方法解密 插叙作用分析法。 插叙是记叙类文章常用的一种方法。插叙的作用主要有： 1.对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应； 2.补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满，主题更加突出； 3.使文章节奏富于变化。,讲 授 新 课,句段
5、分析,4.第十段为什么要提到美国和苏联、俄罗斯的航天情况？,【答案】交代了“神舟”五号飞船升空的国际航天背 景，概括了人类航天史所走过的主要历程和取得的巨大成就，从侧面突出了“神舟”五号飞船升空对于中国的重大意义。,讲 授 新 课,句段分析,5.杨利伟和总指挥的对话有何特点？,【答案】干脆利落，斩钉截铁，刚劲有力，展现出一股一往无前、锐不可当的气势。,讲 授 新 课,6.杨利伟为什么要深情地注视一眼五星红旗？,【答案】这是一个战士在出征前向祖国行的注目 礼，他用自己的目光向伟大的祖国表达着决不让祖国失望，一定圆满完成任务的誓言，表达了杨利伟对祖国的热爱。,讲 授 新 课,7.文章从不同的场景入
6、手描写奥运会开幕盛况，有什么作用？,【答案】这样安排可以从不同角度展示奥运会开幕的精彩场面，让读者对奥运会开幕式有更详细的了解。同时省略了中间的过渡环节，使得文章条理清晰，内容杂而不乱，能更好地展示文章的中心思想。,讲 授 新 课,疑难解析,【答案】(1)“从容而稳健的步伐”“微笑”的神情，表现了杨 利伟的沉着老练和极为优秀的心理素质，更表现了他的自豪和自信。(2)“标准的军礼”，不仅表现了杨利伟优秀的军人素质，也表达了中国航天员征服太空的无声誓言和永不动摇的决心。(3)对五星红旗的“深情”“注视”，是一个战士在出征前向祖国行注目礼，向祖国人民表达决不让祖国人民失望，一定圆满完成任务的誓言。,
7、【手法探究】“中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。”文中哪些描写具体表现了杨利伟的“夺人风采”？,艺 术 特 色,1突出主体，从细微处着手描写大场面。 作者报道的是一个大事件、大场面，却不从大处着笔，无意写场面的恢弘气势，而是突出事件的重点环节，突出主要人物，主要写杨利伟受命的过程；写人物也是从细微处着眼，写他从容稳健的步伐，写他微笑的神情，写他对国旗的深情注视，从细微处写出了人物的精神气质，给人留下了深刻的印象。,艺 术 特 色,2表达方式和语言运用具有鲜明的特色。 一是多种表达方式的结合。全文以记叙、描写为主，时时穿
8、插议论和抒情。把议论、抒情和记叙、描写融合在一起，使文章具有强烈的抒情气氛，字里行间始终洋溢着激动人心的情绪。二是文章的语言洗练干净，富有表现力。即使是排比句，虽然较长，但也绝无多余的字，毫无累赘之感。,艺 术 特 色,3条理清晰，结构灵活。 文章以时间为序组织材料，条理显得非常清晰。时间标志有：“5时”“5时28分”“5时30分”。但文章又不拘泥于这样的顺序，中间插叙了三段文字，交代了有关内容。而按时间顺序安排的内容，由于综合运用了多种表达方式，也显得极为灵活，毫不拘谨。,板 书 设 计,历史意义 等待送行的场面 出征送行的场面 出征的场面,英雄的出征民族的自豪,“神舟”五号飞船航天员出征记
9、,课 后 习 题,一、中国首次载人航天飞行，是一件举世瞩目的大事，各种媒体以多种方式进行了报道。使报道具有新颖的内容和独特的角度，这是每一个新闻记者的追求。和许多同题材的新闻相比，本文具有明显的特点：一是体裁上的独特。它既不是一般意义上的消息，也不是典型的通讯；它比消息要更丰富，更生动，又比通讯简略。作者抓住一个场面以速写的形式对这件事进行了报道，这样内容更集中，表现手段和表达方式更为丰富多样。如穿插在文中的议论抒情，就是消息中一般不会出现的。二是抓住一个场面写事件。文章所报道的是一件大事情，但作者却只写一个片段，一个场面，在写场面时又突出主要人物的活动，写人物又主要从细微处着手。这样就在众多
10、的报道中显示出明显的独特之处。,课 后 习 题,二、1.“从容”“稳健”的步伐，“微笑”的神情，表现了杨利伟的沉着干练和极为优秀的心理素质，更表现了他承担这样一个光荣任务的自豪和对圆满完成任务的自信。 2“标准”，不仅表现了杨利伟优秀军人的素质，也表现出了中国宇航员征服太空无声的誓言和永不动摇的决心。 3“激动地”“握手拥抱”和“不停地”“挥手致意”中，融会着千言万语，交织着丰富的感情，有为自己、战友、民族共同的梦想就要实现的无比高兴，有对人民，对战友的信任和感激，有绝不辜负战友和人民重托的决心。 4对五星红旗的“深情”“注视”，是一个战士在出征前向祖国行的注目礼，他用自己的目光宣告着绝不让祖
11、国失望，一定圆满（接后一页）,课 后 习 题,完成任务凯旋的誓言；果断的“转身”动作，表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概，他用这个动作在向太空宣告：我来了！中国人来了！ 三、示例：(1)曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员、捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。 这组排比有力地表现了人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。 (2)随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。（接后一页）,课 后 习 题,这组排比一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所代表的历史意义。 注意：运用排比可以增强语势，使表达更生动，更富有感染力。 四、略。,
