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1、第五单元 动物之窗,18 鸟,1.字音字形,藏,抟扶摇( ),栅栏( ),鸟啭( ),羽翮( ),嘹亮( ),曳( ),长喙( ),干瘪( ),丰腴( ),臃肿( ),倏地( ),迷惘( ),tun,zh,zhun,h,lio,y,hu,bi,y,yng,sh,wng,伫立( ),zh,鸢鹰( ),yun,魁梧( ),kuwu,蓦然( ),m,戟张( ),j,褴褛( ),lnl,秾纤( ),nngxin,跼蹐缩缩( ),jj,感喟( ),ku,鸱枭( ),chxio,瞵视( ),ln,zhn,nin,zh,c,栅栏,史册,3.形近字,册,栅,粘土,粘贴,珊,珊珊来迟,shn,2.多音字,粘,t
2、io,dio,单调,调和,调,ku,wi,感喟,渭河,渭,喟,谓,为所谓,wi,zhn,nin,粘连,拈轻怕重,拈,粘,沾,沾染,zhn,4.重要词语释义。,羽翮: 瞵视: 昂藏: 饮啄:,抟扶摇而直上: 啭: 曳： 喙: 斑斓:,指鸟羽。翮,鸟羽的茎状部分。,瞪眼注视。,形容仪表雄伟。,饮水啄食。,语出庄子逍遥游。意为凭借旋风直上高空。抟,盘旋而上。扶摇,自下而上的旋风。,鸟鸣声。,拖。,鸟兽的嘴。,灿烂多彩。,丰腴: 秾纤合度: 倏地: 客愁: 跼蹐缩缩:,感喟: 戟张: 褴褛: 鸱枭:,(身体)丰满。,胖瘦合适。秾,丰满、肥胖。纤,瘦小、瘦弱。合度,适宜。,迅速地。,旅人怀乡的愁思。,因
3、寒冷而四肢不能舒展的样子。跼蹐,局促、拘束。缩缩,畏缩的样子。,感叹。喟,叹气。,这里形容鸟的羽毛像戟一样张开。戟,古代兵器,在长柄的一端装有青铜或者铁制的枪尖,旁边附有月牙形锋刃。,形容(衣服)破烂。,鸟名,俗称“猫头鹰”。,梁实秋,著名文学评论家、散文家、翻译家,浙江 杭县人,生于北京。原名梁治华,字实秋,一度以秋 郎、子佳为笔名。在清华学习时开始写作,最初他 崇尚浪漫主义,发表不少诗作,曾与徐志摩、闻一多 创办新月书店,主编新月月刊。在美国哈佛大学研究院学习时受新人文主义者白璧德影响较深。40岁以后着力较多的是散文和翻译。代表作有雅舍小品雅舍谈吃看云集偏见集秋室杂文槐园梦忆等。,本文是梁
4、实秋的一篇托物咏怀之作,题目揭示了所托之物鸟。作者在文中着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦,动情地抒发了对鸟儿的一往情深。,作者爱鸟,鸟的悲喜、生死,无不牵动着作者的情思。作者这种对鸟的生存和命运的情思,寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。,1.作者写了有关鸟的哪些方面的内容来表现自己对鸟的喜爱?,写了有关鸟的处境、鸟鸣和生存环境等方面来表现自己对鸟的喜爱:(1)处境:蜷伏,无法高飞。(2)鸟鸣:清脆、嘹亮似交响乐;凄绝、酸楚似哀乐。(3)生存状态:孤苦伶仃、寒鸦鼓噪、鸱枭怪叫、囚在笼里。,2.从作者对各种鸟的描写中,你感悟到作者希望有怎样的社会和人生?,作者希望建立自由、
5、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会,希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。,3.文章第二自然段和第七自然段在文中有什么作用?,内容上:运用反衬手法,用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟的做法。 结构上:首尾呼应,使文章形成一个整体,发人深思,回味悠长,深化了主题。,一、基础知识,1.选出加点字注音有误的一项 ( ),C,A.蜷伏(qun),栅栏(zh),鸟啭(zhun),曳(y),B.长喙(hu),干瘪(bi),丰腴(y),臃肿(yng),C.迷惘(wng),伫立(zh),鸢(yun),魁梧(kuwu),D.蓦然(
6、m),戟(j),蓑衣(su),褴褛(lnl),2.指出下列句子使用的修辞手法。 (1)胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整地蜷伏着不动,哪里有半点儿瞵视昂藏的神气? ( ) (2)笼子里的鸟更不用说,常年地关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分地“优待”。 ( ) (3)但是如果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁。 ( ) (4)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长,而且是蓬松戟张着的,像是披着一件蓑衣,立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人,那形容是一模一样的。 ( ),比喻,反问,反语,引用,3.选出标点运用有误的一项 ( ) A.一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫
7、到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。 B.看它高踞枝头,临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。,C.诗人感喟曰:“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!” D.我想,济慈的夜莺、雪莱的云雀,还不都是诗人自我的幻想,与鸟何干。,D,示例:保护鸟类就是保护我们人类的家园。 鸟类是生态平衡的维持者,人类的生存离不开鸟类。 鸟是大地的精灵,大自然的智者,是人类的良师益友。,4.鸟被关在笼子里引起了作者的同情,请为世界爱鸟组织写一句宣传标语呼吁大家保护鸟类。,二、阅读与鉴赏,珍 珠 鸟 冯骥才 真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。,有
8、人说,这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。,阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后,那一团愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。我呢?决不掀开
9、叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟,雏儿!正是这小家伙!,它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋子里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。,我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。 渐渐它胆子大了,就落在我书桌上
10、。 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。 我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。,白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭
11、头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?,我笔尖一动,流泻下一时的感受: 信赖,往往创造出美好的境界。,1.文章开篇就说珍珠鸟是一种怕人的鸟,那么,作者是怎样对待它们的呢,结果如何?为什么要强调它们“怕人”呢?,开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟,于是竹笼高悬,吊兰遮掩,添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们,结果,小鸟就由怕人渐渐到喜人、近人、亲人、爱人,最后简直与人融为一体。 这样写,使文章显得波澜跌宕。,2.文章的重点显然在小珍珠鸟那儿,那么,篇首为什么又写它的父母?,写它的父母不过起铺垫作用。这
12、小雏儿的无赖、天真远胜过它的父母,它对作者的亲近与信赖才是作者最可宝贵的。,3.读珍珠鸟,不由得想起了古代一些诗人的诗篇:陆游的“初见梁间牖户新,衔泥已复哺雏频。只愁去远归来晚,不怕飞低打着人”(咏燕),杜甫的“门外鸬鹚去不来,沙头忽见眼相猜。自今已后知人意,一日须来一百回”(三绝句),秦韬玉的“不知大厦许栖无?频已衔泥到座隅。曾与佳人并头语,几回抛却绣工夫”(燕子)。你觉得哪一首诗所描绘的人鸟相亲的场景与本文最为相似呢?请简要分析。,陆游笔下的燕儿衔泥筑巢,哺雏频频,只愁晚归,不怕低飞,对家园的喜爱、对巢穴的依恋,显然同主人的善意与友爱不无关系。末句描写的场景与本文中小珍珠鸟陪伴作者写作、落
13、在作者肩头睡觉有异曲同工之妙。 诗人杜甫与鸬鹚初次相遇,便很快取得谅解与信任,进而成为须臾不离的朋友。与鸟儿建立起的深厚情谊,可跟本文作者与珍珠鸟之间的默契相媲美。 秦韬玉笔下的燕子并没有征得主人的同意便衔泥筑巢了,因为它清楚地记得,昔年它与佳人在此并头相偎,软语呢喃,多少回惹得她目注神移,抛却绣工,燕与人灵犀相通,宛若融为一体。本文作者对小珍珠鸟的体贴与关注又何尝不是如此呢?,4.选出对文章赏析不正确的两项 ( ) A.珍珠鸟虽是散文,但其盎然诗意并不亚于诗篇。那细腻的笔触、绰约的文姿、委婉的风格、清雅的格调,处处洋溢着浓郁的诗意,直若一首动人的抒情诗。 B.作者对人鸟相亲的那段描写用了拟人
14、、比喻、夸张等手法,突出了小雏鸟的无赖、天真,笔触轻盈活脱,这不仅使文章疏密有致、浓淡相宜,而且色彩斑驳,呈现跌宕变幻的景象,使人读来兴味益浓。 C.珍珠鸟对作者的亲近和友爱正说明作者有着崇高的情感和理想。作者的理想是什么,文章虽然没有明确揭示,但读者是可以从字里行间体会到的。 D.文章短小、精练,但对氛围即“境界”的描写异常生动,在字里行间渗透着作家博大的爱心。 E.大凡真正的文学家,大都热爱世界,热爱人生,热爱大自然的山山水水、一草一石,乃至一花一木、一鸟一虫。冯骥才对珍珠鸟的喜爱,与杜甫、陆游等大抵是一脉相通的。,B C,三、课堂小练笔,请你写一则关于鸟的片段,要求语言精练,生动形象,2
15、00字左右。,写作点拨: 要抓住鸟的特征,语言简练,最好能运用多种修辞手法,使语言生动形象。,写作示例: 鹦鹉头上有一撮毛茸茸的毛,像一顶绿色的帽子,更像那美丽的凤头;脖子是黄澄澄的芒果色,好像是一位时尚的大小姐系着一块黄色的纱巾;蓝色的翅膀就像两小块蓝锦缎似的;背部和胸部像白里透红的大桃子;锐利的爪子显得它不再是高雅的小姐,忽然间变成一名真正的男子汉;扁平的尾巴好像一把大大的扇子正在不停地上下扇动着。这只鹦鹉全身色彩斑斓,百看不厌!,1.(2015湖北襄阳中考)“廉洁文化进校园”活动开展后,同学们每人领到一本清风廉韵学生读本,大家都在翻看,赵健却拍拍书说:“回去之后,这本书可以睡大觉了!”假如你是他的同学,你将怎样规劝他认真阅读清风廉韵?,解析 本题考查语言交际类的劝说。解答时应有称呼,要表达对是否认真阅读清风廉韵的观点,要阐述阅读的充分理由,表达得体。劝说时要站在对方的角度,语言要委婉,能让对方接受你的劝说。,【答案】 赵健,怎么能让书睡觉呢?廉洁与我们成长密切相关,读一读清风廉韵能培养我们的廉洁意识,我们应该认真阅读才对,你说是吗?,2.(2015吉林中考)校戏剧社正在排练课本剧。小明只顾表现自己,总是抢别人的戏份,导致排练很不顺利。社长小刚觉得小明虽然热情很高,但应该学会与大家合作。假如你是小刚,会怎样委婉地劝说小明?请把劝说
