《七年级语文上册 第二单元《落叶》和《秋颂》课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第二单元《落叶》和《秋颂》课件 北师大版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、林黛玉的秋天,秋窗风雨夕 秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 助秋风雨来何速，惊破秋窗秋梦绿。 抱得秋情不忍眠，自问秋屏移泪烛。 泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。 谁家秋院无风人，何处秋窗无雨声? 罗衾不耐秋风力，残漏声催秋雨急。 连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。 寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。 不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。,比较探究,秋 颂,落 叶,教学目标,1、有感情的朗读诗文，仔细体会作者所抒发的情感。 2、品味课文生动形象而又富含哲理的语言。 3、学习落叶托物言志的写作方法。,走近作者,约翰济慈（17951821），英国浪漫主义诗人。济慈诗才横溢，
2、与雪莱、拜伦齐名。他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1816年发表处女作哦，孤独。1817年出版第一部诗集诗歌，其中有名篇蝈蝈与蛐蛐，从此崭露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的夜莺颂希腊古瓮颂秋颂忧郁颂，十四行诗白天逝去了等。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。 他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人。”,贾平凹：陕西人。现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席，美文杂志主编。著有小说集兵娃、姐妹本纪、山地笔记
3、、野火集等，著有散文集月迹、爱的踪迹等多部作品，著有诗集空白等。其中腊月正月获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，满月儿获全国短篇小说奖，浮躁获美国飞马文学奖，废都获法国费米那文学奖。是一个才华横溢的当代作家。,法桐学名悬铃木，原产东南欧、印度及美洲。由于最初由法国人种植于中国的上海法租界内，故称之为“法国梧桐”。法桐株型高大，蔚为壮观，花期45月，果实910月成熟。伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。有着“行道树之王”的美称。,请同学们带着问题有感情的朗读课文。 老师提出初读的要求： （1）学习课文中的生字生词。 （2）济慈在诗歌中描写了一个怎样的秋天？ （3）落叶一文的主要内容是什么？,整体感知
4、,积累生字新词,屋檐yn 斑驳b 榛子zhn 鼾睡hn 罂粟yng s 镰钩lin 田垄lng 紧缠chn 模样m 风姿绰约chu 憧憬chng 婀娜nu 寒伧chen 停滞zh,斑驳：指一种颜色与别的颜色错杂在一起。 鼾睡：熟睡而打呼噜。 了了：明白，懂得。这里形容清晰明显的样子。 丰姿绰约：形容女子姿态柔美的样子。丰姿，也作风姿，风度姿态。 憧憬：向往。 妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。 婀娜：（姿态）柔软而美好。 寒伧：这里是丑陋、难看的意思。,一、自由朗诵秋颂，小组合作学习，解决下列问题。 1、秋颂的主题是什么？全诗第一句有什么作用？ 2、秋颂第一节重在写什么？第二节重在写什么？
5、二、自由阅读落叶，小组合作，解决下列问题。 （1）作者是如何描写法桐的呢？ （2）作者所悟出的人生哲理：“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。”对这句话你是如何理解的？ （3）这篇文章的写作特点是什么呢？,合作探究,品味语言,一、请同学们朗读课文，找出优美的句子进行赏析。 提示： 1、可以从用词美、修辞美、哲理美、写作手法运用美等角度赏析，也可以有自己独特的赏析。 2、用圈点批注的方式记录赏析结果。 二、朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美的语言。,例如：“没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样做一个妩媚的笑。”这句话运用了拟人和比喻的修辞，动静结合，从颜色、姿态、神韵三个方面写出了春天桐叶的美好形象。,比较阅读,落叶一文就落叶引发的感思与“无边落木萧萧下”的情调有何不同？,不同之处在于： 落叶一文上升为哲理的感悟和对这一哲理的赞美。,作业,1、朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美的语言。 2、完成课程基础训练。,
