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1、教 学 设 计年 级 学 科一年级数学 备课教师袁玉花授课时间2014年10月8号 课 题认识长方体、正方体、圆柱和球教学内容教材第34、35页的“做一做”的内容及练习八的第13题。教材目标1、学会辨认和区别四种立体图形；培养学生初步的观察、操作能力和用数学交流的能力。 2、增加活动机会，让学生经历对物体的收集、观察、摆弄、分类和比较过程，形成对立体图形的感性认识。在看、摸等活动中，学会动手操作、观察，初步建立空间观念。3、培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系。教学重点教学难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学准备多媒体课件、各
2、种形状的实物教学过程设计一、创设情境 激趣引入1、激趣。师述：请大家把你收集的实物拿出来，观察一下，并和小组内的同学交流交流，自己带的是哪些实物。2、学生汇报：3、揭题：认识物体二、师生互动 探索新知1、合作分类师述：这么多形状不同的物体，你们能不能给它们分分类呢？同桌的同学先商量商量，然后动手分一分。2、汇报分类方法：师小结：其实在数学王国里的每一类物体都有一个共同的名字，有谁知道？ 学生说一种师出示一种模型及名称。（这样形状的物体叫） 3、认识物体看一看、摸一摸、说一说：小组同学拿出自己最喜欢的一个物体认真的看一看、摸一摸，并和它们玩一玩。然后在小组里互相说一说这些新朋友长得什么样，摸起来有什么感觉。行吗？赶快行动吧！学生汇报交流。教师随学生的回答相应板书：长方体、正方体、圆柱、球。整理学具。4、联系生活说一说。师述：在我们的生活中，你们见到过这些形状的物体吗？三、形成表象 逐步抽象1、由实物抽象出实物图形：教师用多媒体出示实物图，然后抽象出图形来。 2、记忆想像：让学生闭上眼睛想一想这几种形状的物体的样子。四、分组活动 体验感悟1、游戏：看谁拿得快拿得准。老师说物体的名称，学生快速拿出相应的实物。小组内同学做游戏。2、实践活动：巧巧手小组合作搭一件你喜欢的东西。展示作品。二次备课（方法、手段和改进意见）板书设计 教学反思
