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1、月是故乡明,漂泊的旅人,想北平,背景助读,知识梳理,1936年,日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略,丧权辱国的何梅协定的签订,适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立,都说明华北危急,北京危急。老舍先生当时正在山东,作为一个热爱北京的爱国知识分子,面对当时的形势,他忧心如焚,思念家乡之情,较平日更为强烈,于是怀着对这座文化古城的眷恋深情写下了这篇散文。,背景助读,知识梳理,老舍(18991966),原名舒庆春,字舍予,满族,北京人。中国现代作家。曾因创作话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。 主要作品:长篇小说骆驼祥子四世同堂,中篇小说月牙儿,短篇小说集樱海集蛤藻集,剧本龙须沟茶馆,另有老舍
2、剧作全集老舍散文集老舍诗选老舍文艺评论集和老舍文集等。,背景助读,知识梳理,老舍笔名的来历:老舍是舒庆春最常用的笔名,另有絮青、鸿来、非我等笔名。因为老舍生于阴历年底,父母为他取名“庆春”,大概含有庆贺春来、前景美好之意。舒庆春上学后,自己更名为舒舍予。“舍予”是“舒”字的分拆。舍,舍弃;予,我。“舍予”含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。 “老舍”这一笔名,是他在1926年发表长篇小说老张的哲学时首次使用的。在“舍予”前面添“老”字,而后面去掉“予”字,便成了现今人们熟知的“老舍”。这个“老”并不表示年龄大,而是含有一贯、永远的意思,合起来就是一贯、永远“忘我”。他用“老舍”这一笔名发表了
3、大量文学作品,以致不少人只知道“老舍”而不知舒庆春是谁。,背景助读,知识梳理,1.注字音,背景助读,知识梳理,2.写汉字,背景助读,知识梳理,3.解词义 俊伟:清俊雄伟,形容出类拔萃的人才,有过人的才干,伟大的人品。 误区警示:该词一般形容出类拔萃的人才,俊美伟大的人品。本课是比喻的说法。 匀调:均匀,谐调。 误区警示:与该词相近的是“匀称”,但“匀称”指的是“比例和谐”。 枝枝节节:形容非常细微的地方。 误区警示:“枝枝节节”不表示“树木的枝节”,使用时应避免出现望文生义的错误。,背景助读,知识梳理,杜鹃啼血:传说杜鹃昼夜悲鸣,啼至血出乃止。常用以形容哀痛之极。 九牛一毛:比喻极大的数量中微
4、不足道的一部分。 愧杀:同“愧煞”,意为很惭愧。 翩翩:形容轻快地跳舞,也形容动物飞舞。形容举止洒脱(多指青年男子)。 安适:舒适,惬意。 误区警示:与该词相近的是“安闲”,“安闲”重在“闲”,心中无所牵挂。 4.积名句 更待菊黄家酿熟,与君一醉一陶然。,问题导思,多维探究,技法赏鉴,目标一 理思路,悟情思 1.文章第一段主要是交代作者写北平时的考虑,这在文中起什么作用? 提示引出描写对象,点明北平的特点,突出北平吸引人之处,为后文赞颂北平蓄势。 2.作者主要是从哪个方面来表现北平的?他笔下的北平具有怎样的特点? 提示内容:与心灵黏合的历史、承载情感的景物红酸枣、老城墙、小蝌蚪、嫩蜻蜓、花菜果
5、等。特点:北平复杂又有边际,恬淡安适,接近自然,让作者最难忘。,问题导思,多维探究,技法赏鉴,3.课文题目是“想北平”,作者为什么不用“写”而用了“想”字? 提示“想”带有浓烈的主观情感,“写”可能只是客观的描写。“写”是给人看的,“想”却表明作者的情思。文中多次出现“说不出”,表明难以用文字道尽自己的爱,可见作者对北平爱之深。,问题导思,多维探究,技法赏鉴,目标二 品语言,辨手法 1.在前三段中,作者一再说对北平的爱想说而说不出,这“说不出”在文中总共出现了四次,作者为什么这么写呢? 提示采用了反复的手法,强调了作者对北平的爱强烈、深沉、真挚,大爱无言。 2.老舍为了突出北平的那种复杂而又有
6、边际的特点,采用了什么样的手法?有何作用? 提示对比手法。拿伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡来做北平的配角,对照鲜明,突出了北平的“匀调、安适、宜居”。 3.结尾处,作者深情地呼唤“好,不再说了吧,要落泪了。真想念北平呀!”这一段的表达方式是什么?在全文中有何作用? 提示直抒胸臆,点明主旨。在民族危亡时刻,作者的思乡之情比平时更强烈,这一声呼唤充满了民族忧患意识,很震撼人心。,问题导思,多维探究,技法赏鉴,1.结合背景和文本,谈谈作者对北平“想”和“爱”的内涵是什么。 提示(1)从写作背景来看,面对战争危机,作者作为一个热爱北平的爱国知识分子,忧心如焚,思念家乡之情较平日更为强烈。 (2)一个“想
7、”字,说明作者当时不在北平(正羁旅青岛),这里的“想”,不是平平常常的回想、追忆,而是动情带泪的思念、眷恋。 (3)作者说“我真爱北平”,结尾又深情地诉说“真想念北平呀”,两个“真”发自肺腑,表明已将北平融入了自己的生活,融入了自己的血液,自己与北平已密不可分。 (4)作者以对母亲的爱作类比,与巴黎等处进行对比,通过细腻地描写北平的风物,表明了对北平的熟悉程度,字里行间渗透着极为自然、极为深刻的思念和喜爱之情,可谓“一枝一叶总关情”,在朴实无华的语言中抒发了一个平民知识分子的热烈情怀。,问题导思,多维探究,技法赏鉴,2.北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写,却只写了一些平凡的点滴事物和平民的
8、日常生活呢? 提示作者出身贫寒,更加熟悉这一切,也对其有着很深的感情。作者具有平民意识。日常平凡的点滴事物反映了他所爱的是真实的北平,不是假大空的北平。也反映了他真正融入了北平的生活,深入到了它的血肉肌肤之中。,问题导思,多维探究,技法赏鉴,3.试思考:如果给想北平增添人物描写,与保持原状相比,你认为哪一种更好?为什么? 提示观点一:没有描绘人物的活动,是本文的一大遗憾。俗话说“山美水美人更美”,安静、自然、可爱的北平,若有一两位身着长袍马褂的平民,在这宁静自然之中增添一些灵动色彩,便更能突出作者既爱自然的北平,又爱风土人情的北平,更能体现北平的民俗风情特点。 观点二:本文虽然主要是写景状物,
9、但情感真挚热烈而亲切,作者着力营造的是“我的北平”,这自然不同于以往的任何人的北平。老舍心中的北平是母亲似的北平,是纯净简洁的北平,加上人物反而显得乱,不利于抒发作者独特的感情。,问题导思,多维探究,技法赏鉴,以小见大,情感深挚 北平是历史悠久的大都市,以历史著名建筑取胜,可是作者却抛开这些,专挑墙根、院子、花花草草的小事物去写,这是大处着眼,小处着笔,恰恰表达了作者真切浓郁的故乡之思。正因为他对北平的熟悉与热爱,他才能写出北平的与众不同。如果是北京的匆匆过客,恐怕除了感叹历史的悠久、建筑的恢宏也就没什么了。,问题导思,多维探究,技法赏鉴,老舍把笔伸向了普通北京人的院子、墙根,就因为他是一个平
10、民,一个普通的老北京人,他就生活在这些院落里、墙根边。要在一篇短短的散文中表现北平,确实不易,因为“北平的地方那么大,事情那么多”,既不能埋没了北平的种种好处,只“捡着我知道的写,而躲开我所不知道的”;又不能机械地罗列,平铺直叙,写成一篇关于北平地方风光的指南。因此,老舍决定以看待母亲一样的眼光来写“我的北平”,从自己身边的普通事物入手,从平民化下笔,采撷那些贴近普通百姓、熟悉而亲切的凡人琐事,譬如“老城墙”“小蝌蚪”“牵牛花”“青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜”“沙果、海棠”“玉李”,什刹海的蜻蜓,家家都有的“院子”等等,这些片段正是他对当时北平的生动写照;又是对深烙在他脑海中的北平的真切反映
11、。而这也正是北平的普通百姓对于属于自己的那一部分北平的感情。“每一细小的事件中有个我,我的每一思念中有个北平”,将“我”和“北平”融为一体,真切浓郁的故土情思不言自明。,问题导思,多维探究,技法赏鉴,学以致用 请借鉴老舍先生的这种以小见大的写法,从自己身边的普通事物入手,以“家”或“故乡”为话题,写出你对家的理解或思念。300字左右。,问题导思,多维探究,技法赏鉴,示例 故乡,我永远的梦 正如一句诗所说:“故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。”身在外地,每当我仰望那轮明月,便想起我的故乡。那里有碧绿的麦田、弯弯的小溪、低矮的草房和朴实的乡亲。有清清的池塘、嫩嫩的水草、戏水的白鹅、倒立水中捕鱼的鸭子。鸡妈妈领着一群鸡雏儿在岸边找虫子,大黄狗忠诚地来回巡逻,小伙伴们在竹林里追逐、嬉戏、捉迷藏。每当晚饭的炊烟袅袅升起,长满青苔的老瓦房里便传出大人们呼唤孩子们的长腔 我依然记得村口的小河,弯弯曲曲载着我对亲人的思念;我依然记得父亲种的那棵歪脖子树,挂着儿时五彩斑斓的梦想;我依然记得村东边那口井,黑黑的井口装载着我的不安。时间能使绿叶枯萎,能使容颜衰老,能使沧海变为桑田,但它却风化不了我对故乡的永久的记忆。,
