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1、政治敏感度和鉴别力欠缺。对社会上一些错误思潮和敏感问题缺乏警惕性和鉴别力,对工作中、生活中、手机和网络里的一些不当言论等现象,第1节 生物体中的无机化合物一、学习目标:1、知识目标(1)说出水在细胞中的存在形式和作用。(2)说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。2、能力目标:初步培养学生阅读及处理信息的能力,通过对资料相互交流和讨论,培养学生表达能力、合作学习和分析问题的能力。3、情感价值观:积极参加讨论,在交流中建立自信,能够关注人类健康,树立健康的生活方式。二、学习重点 1、水和无机盐在细胞中的作用。三、学习难点(1)结合水的概念。(2)无机盐的作用。四、学习过程1.由两幅图片引入新课的
2、学习一:细胞中的水图片展示:不同生物体中的含水量出示表一:同一生物体不同组织、器官的含水量组织器官牙齿骨髓骨骼肌心脏血液质量分数%1022767983表二:人的不同发育阶段的含水量生长发育阶段幼儿成年(女)成年(男)质量分数77%52%-58%60%-65%引导学生分析上表,启发学生得出如下结论:_共同小结:1、水的含量:细胞内的化合物中,含量最多的是水,占细胞鲜重的85%-90%。思考:血液与心脏含水量相差无几,但两者的形态却截然不同,这是为什么?2、水的存在形式:学生活动:阅读书本、总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能 形式定义含量判断:以下实例中水主要以什么形式存在?(A)
3、切西瓜时流出的瓜汁水 (B)鸡蛋清里的水(C)新鲜小麦种子晒干时丢失的水?(D)晒干后的种子烘烤后,试管壁上的水()糨糊中的水 (F)人和动物的体液引导学生讨论:1水是生命之源,水对于生物体、对于细胞有什么生理作用呢?这种作用是如何体现的?2你能举出那些实例,说明生命活动离不开水?小结:3、水的功能:思考:自由水和结合水的关系: _自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系:联系生活:粮食入库前应如何处理?而播种前又要如何先处理?为何要这样处理?练一练:1、落叶植物体内自由水/结合水的比值,冬季与夏季相比有何不同 ( )A 相等 B.夏季大 C.冬季大 D不确定讨论:烘干的小麦种子燃烧,挥发
4、掉的是什么物质?剩下的白色灰烬又是什么?(二)细胞中的无机盐。 学生活动: 1、观察事先收集到的饮料瓶或课本p34页表格,看看饮料的成分中除了水还有什么?哪些成分属于无机盐?含量如何?这些无机盐以何种方式存在?为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐?无机盐在细胞的生活中起什么作用?归纳:1、无机盐在生物中的含量:_ 2、无机盐在生物中存在形式:_(主要)3、无机盐的功能学生活动:观察一种叶绿素分子和血红蛋白分子局部结构简图。 讨论:(1)有一种贫血症叫缺铁性贫血症,为什么缺铁会导致贫血?日常生活中我们要注意哪些问题? (2)植物体缺镁会影响光合作用,为什么?(3)现在有许多食盐都是加碘的。为什么
5、要在食盐中加碘?学生活动: 归纳出无机盐的生理作用之一:_讨论:(4)如生病到医院打掉针输液,你知道用的是多少浓度的生理盐水吗?为什么要配制这一浓度,用高于或低于此浓度可以吗?为什么?学生活动: 归纳出无机盐的生理作用之二:_通过实例引出无机盐的生理作用的其它功能:_小结:无机盐在细胞中的含量很少,但是作用很大。练一练:人的红细胞必须生活在.的氯化钠溶液中,若将红细胞置于于浓盐水中,红细胞则会失水皱缩,从而失去输送氧气的功能,这一事实说明().是细胞的特性造成的 .无机盐对于维持细胞形态和功能有重要作用.无机盐离子容易进出细胞 .水分子容易进出细胞教师:请同学用几句话来概括今天所学的内容。探究延伸:(课后完成) 设计实验,证明植物生长发育需要镁材料用具:小麦幼苗、完全营养液、缺镁营养液、毫升广口瓶两只、量筒等实验步骤:1、取两只广口瓶,编号甲、乙2、。3、。一段时间后,实验结果:实验结论:植物生长发育需要镁。会有一些不当的网络用语出现在微信工作群或个别党员的微信“朋友圈”中,把“三八节”说成“女神节”、“女王节”等不正确称谓,虽然有提醒教育,但没能做到全面彻底制止。