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1、政治敏感度和鉴别力欠缺。对社会上一些错误思潮和敏感问题缺乏警惕性和鉴别力，对工作中、生活中、手机和网络里的一些不当言论等现象，第1节 生物体中的无机化合物一、学习目标：1、知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。2、能力目标：初步培养学生阅读及处理信息的能力，通过对资料相互交流和讨论，培养学生表达能力、合作学习和分析问题的能力。3、情感价值观：积极参加讨论，在交流中建立自信，能够关注人类健康，树立健康的生活方式。二、学习重点 1、水和无机盐在细胞中的作用。三、学习难点（1）结合水的概念。（2）无机盐的作用。四、学习过程1.由两幅图片引入新课的
2、学习一：细胞中的水图片展示：不同生物体中的含水量出示表一：同一生物体不同组织、器官的含水量组织器官牙齿骨髓骨骼肌心脏血液质量分数%1022767983表二：人的不同发育阶段的含水量生长发育阶段幼儿成年（女）成年（男）质量分数77%52%-58%60%-65%引导学生分析上表，启发学生得出如下结论：_共同小结：1、水的含量：细胞内的化合物中，含量最多的是水，占细胞鲜重的85%-90%。思考：血液与心脏含水量相差无几，但两者的形态却截然不同，这是为什么？2、水的存在形式：学生活动：阅读书本、总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能 形式定义含量判断：以下实例中水主要以什么形式存在？（A）
3、切西瓜时流出的瓜汁水 （B）鸡蛋清里的水（C）新鲜小麦种子晒干时丢失的水？（D）晒干后的种子烘烤后，试管壁上的水（）糨糊中的水 （F）人和动物的体液引导学生讨论：1水是生命之源，水对于生物体、对于细胞有什么生理作用呢？这种作用是如何体现的？2你能举出那些实例，说明生命活动离不开水？小结：3、水的功能：思考：自由水和结合水的关系： _自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系：联系生活：粮食入库前应如何处理？而播种前又要如何先处理？为何要这样处理？练一练：1、落叶植物体内自由水/结合水的比值，冬季与夏季相比有何不同 （ ）A 相等 B.夏季大 C.冬季大 D不确定讨论：烘干的小麦种子燃烧，挥发
4、掉的是什么物质？剩下的白色灰烬又是什么？（二）细胞中的无机盐。 学生活动： 1、观察事先收集到的饮料瓶或课本p34页表格，看看饮料的成分中除了水还有什么？哪些成分属于无机盐？含量如何？这些无机盐以何种方式存在？为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐？无机盐在细胞的生活中起什么作用？归纳：1、无机盐在生物中的含量：_ 2、无机盐在生物中存在形式：_（主要）3、无机盐的功能学生活动：观察一种叶绿素分子和血红蛋白分子局部结构简图。 讨论：（1）有一种贫血症叫缺铁性贫血症，为什么缺铁会导致贫血？日常生活中我们要注意哪些问题？ （2）植物体缺镁会影响光合作用，为什么？（3）现在有许多食盐都是加碘的。为什么
5、要在食盐中加碘？学生活动： 归纳出无机盐的生理作用之一：_讨论：（4）如生病到医院打掉针输液，你知道用的是多少浓度的生理盐水吗？为什么要配制这一浓度，用高于或低于此浓度可以吗？为什么？学生活动： 归纳出无机盐的生理作用之二：_通过实例引出无机盐的生理作用的其它功能：_小结：无机盐在细胞中的含量很少，但是作用很大。练一练：人的红细胞必须生活在.的氯化钠溶液中，若将红细胞置于于浓盐水中，红细胞则会失水皱缩，从而失去输送氧气的功能，这一事实说明（）.是细胞的特性造成的 .无机盐对于维持细胞形态和功能有重要作用.无机盐离子容易进出细胞 .水分子容易进出细胞教师：请同学用几句话来概括今天所学的内容。探究延伸：（课后完成） 设计实验，证明植物生长发育需要镁材料用具：小麦幼苗、完全营养液、缺镁营养液、毫升广口瓶两只、量筒等实验步骤：1、取两只广口瓶，编号甲、乙2、。3、。一段时间后，实验结果：实验结论：植物生长发育需要镁。会有一些不当的网络用语出现在微信工作群或个别党员的微信“朋友圈”中，把“三八节”说成“女神节”、“女王节”等不正确称谓，虽然有提醒教育，但没能做到全面彻底制止。
