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1、伯牙绝弦教学设计 【教学目标】1朗读课文。背诵课文。2能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。【教学重点】本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。【教学难点】 教学难点在于体会伯牙、子期之间真挚的友情。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、诗句导入，揭题解题1出示关于友情的诗句。2理解课题。怎样理解课题？（断绝,强调结合注释是学习文言文最基础的方法.）二、理解课文，感知整体1请同学们大声地读课文，读3遍。2指名读最喜欢的句子，强调读出节奏。借助注释理解文意，部分词语重点指导。3师范读，生注意停顿、重
2、音及语调变化，并做好标记。三、品读课文，感悟“知音”1钟子期是怎样称赞伯牙的琴声的呢？（1） 品悟高山。 你的眼前出现了怎样的泰山？排比激情引读。（2） 品悟流水。 你的眼前看到了怎样的江河？排比激情引读。4想象说话。请同学们想象：伯牙的琴声还会描绘哪些自然景物？钟子期又是如何称赞的？不管伯牙琴声中表达了什么，钟子期都能感受得到并由衷地称赞。用课文里的句子说，这就是：伯牙所念，钟子期必得之。一个所念，一个必得，心有灵犀一点通，所以伯牙才把子期视为“知音”。4请你形容伯牙此时的心情。5师生合作读。（二）品读课文第二部分。（最后一句）1配乐，教师讲述伯牙与钟子期的故事。2指导有感情地朗读。四、拓展延伸，升华情感1悲痛欲绝的伯牙摔破自己的瑶琴，并写下一首短歌，来祭奠自己的知音子期，祭奠这一段旷世友情，：伯牙送子期歌此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！2同学们，伯牙“绝”的仅仅是“弦”吗？他在断绝琴弦的同时也断绝了什么？他是在用破琴绝弦的方式告诉子期：知我者，子期也！4小结（配乐，学生齐背课文）！五、课外作业，巩固运用1、必做：朗读课文，背诵课文。2、选做（从以下题中，选择一道完成）：一星级：听一听乐曲高山流水。三星级：读一读明代小说家冯梦龙在警世通言一书中有关“伯牙绝弦”的故事。五星级：将课文伯牙绝弦改写成一个400字左右的故事。附：板书25 伯牙绝弦所念 知音 必得
