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1、,山东科学技术出版社 四年级上册 Unit 5 lesson 1 Its sunny,说 课 流 程,一、说教材,1 教材内容分析 Unit 5，本单元主题为weather.以在北京的jenny与在哈尔滨的爸爸电话询问天气为主要故事链。本课为第五单元的第一课，Its sunny.本节课主要是教学有关天气的形容词cloudy、sunny、snowy.从而使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流。,2 教材地位,本节课是第5单元第1课时的内容。本课重点围绕李明与小鳄鱼Danny外出爬山，从而引出有关天气的对话。天气，是与我们的日常息息相关的。它关系我们的穿衣、以及活动安排。因此，在教学中要充分发挥
2、学生的主体性，本着生为主导的原则，设计出符合学生年龄段的对话，调动起学生的积极性。,3 教学目标,1、知识目标 词汇：能够听、说、读基本单词sunny、cloudy、windy 句型：能听、说、读有关询问天气的重点句型：Its sunny/cloudy/windy 2、技能目标 能口头运用基本单词sunny、cloudy、windy 能熟练运用句型Its sunny/cloudy/windy 进行对话 3、情感目标 通过灵活多样的教学形式，培养学生善于观察发现天气变化的学习习惯。,教学重难点,教学重点： 能听懂、会说Its sunny/cloudy/windy 来形容天气，并灵活运用。 教学难
3、点： 针对不同天气，学生对不同形容词的选择运用。 关于天气的名词与形容词的转换。如：snow snowy、cloudcloudy、sunsunny,教法和学法,采用直观演示法、创设情景法，以学生为主导的任务型教学方法来安排本节课的教学活动。我在组织对话的过程中，会安排大组之间的pk、男生女生队之间的pk等等不同形式，从而培养学生的学习竞争意识。,教具,课本 多媒体课件 点读笔 单词卡 图片卡 小奖品,二、学情分析,四年级的学生年龄一般在11岁左右，初学英语的孩子对语言的运用意识不强，所以可以设计一些简单的句子进行提问、设计组织对话。但是生性活泼好动，如果加入一些pk比赛环节，或者小游戏环节，他
4、们会特别感兴趣。另外，还应对孩子多加鼓励与表扬，使学生树立起自信心，从而敢说、说好。,三、教学模式,1 热身复习 warm up 2 新知呈现 presentation 3 巩固练习consolidation and practice 4 拓展提高 Improvement 5 单词巩固 words consolidation,四 教学设计,1 热身复习 组织同学们一起翻到课本p47页，一起回顾关于季节的歌谣seasons Spring is warm with flowers and songs Summer is hot and the days are long （通过学生诵读歌谣，带领学
5、生回顾前面学过的有关季节的句型，同时接触了涉及形容天气的单词，从而引出今天的新课，自然过渡到本节课的学习中来。）,2 新知呈现,呈现几幅关于天气的图片，让学生们来形容一下，可能孩子们只会用中文形容，但教师可以提问：你们会用英文形容天气吗？认真听完这节课，你一定会学会的。,初步感知课文,1）听老师简单讲解一遍课文中的重点和难点。,3巩固练习,2）听完教师的简单讲解，学生跟读 3）小组合作，练习对话，互帮互助 4）两两对话，台前展示 （教学方法可以多样丰富，通过小组合作学习课文，开展合作学习，掌握好的同学帮助暂时落后同学，同时在帮助他人的过程中自己也得到了巩固。之后在模拟情境表演中巩固新语言。 ）
6、,4 拓展提高,1小组合作学习课文第二部分的内容（p53） 2 指着外面的天气，进行询问、形容天气的对话练习 （调动学生积极性，让学生乐于学习，互相交流合作。）,课堂检测,Its today，lets go and climb the hill . A windy B cloudy C sunny （要了解学生的课堂掌握程度，课堂检测是必不可少的）,布置作业 homework,让学生们观察一下明天的天气情况，并用英语进行简单的形容报告。要求运用上本节课学过的重点句型、形容天气的重点单词。,五 板书设计,Unit 5 lesson 1 Word： Snowy、rain、cloudy、windy、sunny Sentences： What is the weather like？ It is sunny.（windy、rainy、snowy）,六 说评价,在我的课堂中，主要包括三种评价方式，那就是教师评价、生生互评、学生互评。,七 资源开发,1 网络资源 2 多媒体资源 3 现代教育科学技术 4课件资源 5 游戏资源 6电子白板,Thank you ！,感谢您的耐心倾听！,
