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1、政治敏感度和鉴别力欠缺。对社会上一些错误思潮和敏感问题缺乏警惕性和鉴别力，对工作中、生活中、手机和网络里的一些不当言论等现象，浮力浮力一轮复习课教案时间学校课题浮力复习课型复习课授课人教学目标知识与技能1. 浮力及相关知识复习；2. 阿基米德原理及相关知识复习；3. 物体的沉浮条件及相关知识复习；过程与方法通过阶梯式复习模式进行重点内容实验：影响浮力大小的因素；阿基米德原理；各种验证性实验突破方法实验视频回顾难点内容浮力的计算、浮力球的判断突破方法问题铺设，阶梯递进研究方法控制变量法教具/辅助手段教师：课件（实验视频）、微课视频学生：升学指导、学案教学模式三重五环节阶梯式部分翻转教学模式阶段五
2、环节教学过程课前翻转自学整学生根据任务单得知自学目标如下：举例记忆类知识点、作图类知识点、一级实验类知识点分根据上述自学任务，学生运用“小循环多反馈教学模式”，利用资料包，分别学习和练习：1.观看微课，复习本章所有举例记忆类知识点，然后练习并利用微课进行矫正。2.观看微课，复习作图类知识点，然后练习并利用微课进行矫正。3.观看微课，复习本章所有一级实验类知识点，然后练习并利用微课进行矫正。合利用微课引导，总结本章考点及方法。补针对自主复习中的疑点（浮力产生的原因），观看微课，进行复习。测利用微课及学案检测自学内容，通过微课订正，检查自己学习效果。课堂翻转内化整出示本章知识树以及翻转自学部分内容
3、。分学生就翻转自主复习的内容中是否有不清楚的地方进行讨论交流合补测上述内容检测（概念、问答、实验），检查学习效果。 利用课件出示检测答案。常规教学整对照本章知识结构，回顾课前自主翻转部分内容，过渡到本堂课复习内容，并出示复习任务单。分根据目标，利用阶梯式复习模式，运用“小循环多反馈”操作方法，具体操作如下：1.【阶梯一】三级实验类知识点。利用视频手段进行复习。 反馈练习一：见学案 2.【阶梯二】计算类知识点：利用阿基米德原理进行计算。 反馈练习二：升学 P101 T103.【阶梯三】问答类知识点：漂浮原理的应用轮船。 反馈练习三：升学P101 T9 、 P99 T74.【阶梯四】逻辑推理类知识
4、点：浮力小球判断。 反馈练习四：升学P99 T5.6. 学案上例题合利用知识树，按照考点的形式将课前和课中部分合并，组成本章完整的结构框架。补补充“计算题思路的写法”和“利用浮力产生的原因计算”。测本节检测（实验、计算、逻辑推理），检查学习效果。浮力复习课课堂部分当堂检测：1探究阿基米德原理：器材小铁块、细线、盛满水的溢水杯、小桶和 。步骤测出被排开的水和小桶的总重力G1,求出排开水的重力G排= 把小铁块浸入盛满水的溢水杯中，读出此时弹簧测力计示数F，算出物体所受浮力F浮 = ；用弹簧测力计测出小铁块所受的重力G；分析数据，得出结论：F浮 G排。用弹簧测力计测出空小桶的重力G0分析上述步骤的正确排序为： 。2.边长为0.1m的实心正方体木块有610-4m3的体积浸在水中漂浮，求：(1)木块在水中所受浮力的大小(2）木块的密度3如图，甲、乙、丙三个实心小球分别在不同的液体中静止，三个球的体积关系是V甲V乙V丙，三种液体的密度关系是123。则三个球的重力、密度的大小关系应该为（ ）AG甲G乙G丙 BG甲G乙G丙 C 甲乙丙 D 甲乙丙会有一些不当的网络用语出现在微信工作群或个别党员的微信“朋友圈”中，把“三八节”说成“女神节”、“女王节”等不正确称谓，虽然有提醒教育，但没能做到全面彻底制止。
