中考物理 实验专题复习课件

《中考物理 实验专题复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考物理 实验专题复习课件（156页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、初中物理实验专题探讨,总述,初中物理两年教学中涉及的物理演示实验和学生探究实验活动很多（约136个：8+8 +6+10+8+6 +5+8+9+6+7+8+11+8+7+11+4+3），在保证安全和可操作的前提下，必须达到： 科学准确； 现象明显！,建议：,基层学校可以根据学校实际和教学内容分组建好实验室，从声现象、热现象、光现象、力与运动、电与磁等方面归纳整理，把原有器材、新器材、自制器材、学生作品等集中分类，便于择优选取使用，不断补充完善！,一、声现象（共8个）,1、探究声音的产生 2、声音能在固体、液体、真空中传播吗 3、声能 4、探究声音的强弱与什么因素有关 5、探究决定声音高低的因素

2、6、辨别声音 7、以声消声 8、比较材料的隔声性能,一、声现象,1、声音的产生（演示实验） （1）实验关键发声体振动现象的放大 （2）具体方法：除了能让学生直接观察、触摸感受到的一些典型的振动发声的实例以外，采用给音叉叉股悬垂螺钉、乒乓球等轻小物体，达到伴随铃声或放大振动现象的效果。,实例探讨,例1：如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了（ ） A使音叉的振动尽快停下来 B把音叉的微小振动放大，便于观察 C把声音的振动时间延迟 D使声波被多次反射形成回声,B,现象放大法,设计考点既可以从小球（或小螺钉等）的弹跳现象

3、生动说明振动发声的原理，又可以从实验方法方面，通过转换对比，把微弱的振动放大，提高实验的可见度等。,变型与综合：,例2、 如图所示，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现小球被多次弹开下列有关这个实验的现象和目的的有关描述，正确的是（ ） 通过小球把音叉的微小振动放大，便于观察 通过小球使音叉的振动尽快停下来 通过实验证明声音是由物体振动产生的 通过实验证明声音传播需要介质 使声波被多次反射形成回声 A. B. C. D,图1,B,一、声现象,2、声音的传播（演示实验） （1）实验关键听到声音的效果 （2）具体方法：空气传声现象最常见，关于固体传声，用钢丝比线绳效果好，在水槽的水中用两根钢

4、棒敲击效果好。比较麻烦又难于展示清楚的是“真空铃”实验，主要是让学生比较听到声音的变化（逐渐减弱），并初步体会理想实验与科学推理的研究方法！,实例探讨,例3：把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了（ ） A.声音是由物体振动产生的 B.声音必须通过介质才能传播 C.声波在玻璃罩中发生了反射 D.声波在传播过程中能量逐渐减少,B,一、声现象,3、声能（演示实验） （1）实验关键声能集中定向传播。 （2）具体方法：能说明声音具有能量的典型事例很多，如爆竹声对耳膜的影响，爆炸声对窗户玻璃的冲击等。在

5、实验环境中，要设法把较弱小的声能集中起来，定向对蜡烛烛焰等产生作用，效果明显。,实例探讨,例4：小明同学在课外进行有关声现象的实验探究，他拿一个空的可乐瓶，去掉瓶底后，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。然后让瓶口对着点燃的蜡烛烛焰，敲打橡皮膜使其振动发声，如图所示。那么，小明可以观察到的实验现象是_，这个实验说明了_，生活中还有哪些现象能说明上述结论？（请举一例）_ 。,蜡烛的烛焰在摇晃,声音具有能量,利用超声波击碎体内结石,一、声现象,4、振幅与响度（演示实验） （1）实验关键比较振幅大小。 （2）具体方法：利用琴弦（钢丝）的振动展示振幅比较振幅的大小；利用不同频率的音叉振动接触水面，比较溅起的水花

6、，既能认识音叉的振动发声，又能比较振幅的不同；在锣面或鼓面上附加轻小物体，效果也很明显。,一、声现象,5、频率与音调（演示实验） （1）实验关键频率高低的比较。 （2）具体方法：选用不同频率的音叉进行比较；用硬卡片拨动梳子的齿进行比较；用齿数不同的转轮弹击硬卡片进行比较；等等。,实例探讨,例5：如图A所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，如果第二次划齿的力量较大，_次发出的声音较响。如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则_梳子发出的声音的音调高。,第二,乙,综合题型：,例6、为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成这个探究目

7、的的是（ ）,D,例7 对下列图中现象的解释不正确的是（ ）,B,例8清晨，小鸟清脆的叫声让我们心情舒畅，关于小鸟的叫声，下面说法正确的是 【A】 A.小鸟的叫声是由它的发声器官振动产生的 B.小鸟的叫声只能在空气中传播 C.口技演员主要模仿的是小鸟叫声的响度 D.推开窗户后听到小鸟的叫声变大，是因为音调变高了,二、物态变化（共8个）,1、观察水的三种状态及其特征 2、练习使用温度计 3、观察蒸发现象 4、观察水的沸腾 5、模拟大自然中雨的形成 6、探究冰、烛蜡的熔化特点 7、观察“碘锤”中的物态变化 8、认识水循环,二、物态变化,1、蒸发（活动） （1）实验关键现象明显，体验深刻。 （2）具

8、体方法：选用酒精涂擦手背，体验效果比水好得多；观察从酒精中取出的温度计的示数变化，也很明显。可以再结合晾晒衣物、粮食、洗澡、浇水、灌溉、容器的构造特点等生动实例，加强认识和理解。,实例探讨,例1：如图所示的情景，是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，这个探究方案中,实例探讨,如图所示的情景，是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，这个探究方案中 图(a)是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的 图(b)是研究蒸发快慢与温度高低关系的 图(c)是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的 整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的 以上说法正确的是 （ ） A只有 B只有 C只有 D均正确

9、,D,二、物态变化,2、沸腾（学生实验） （1）实验关键安全，现象，数据，图像，沸点等。 （2）具体方法：首先要加强实验的组织和管理，指导实验器材的组装和加固，观察现象的要点，收集和处理数据的方法，正确地实验操作和整理器材的顺序，最后再指导描绘图像的步骤，分析和总结结论。,实例探讨,例2：在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从如图所示的A、B两套器材中任选一套来完成实验：(实验室已准备多套A、B装置),实例探讨,(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100，他们选择的是_(填“A” 或“B”)套装置 (2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图

10、像如图（C）所示a,b两种图像不同的原因是水的_不同 (3)通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是： _； _.,B,质量,水只有达到一定的温度（即沸点）时才沸腾,水在沸腾过程中吸收热量但温度保持不变,二、物态变化,3、液化（演示实验） （1）实验关键液化现象明显，滴水多 （2）具体方法：选用有侧面较细开口的试管，装适量水后封口加热，让水蒸气集中喷出；顶盘多盛装冰块并适当变形，便于水滴汇聚流动。,二、物态变化,4、熔化（学生实验） （1）实验关键熔点确认，对比明显。 （2）具体方法：对于冰的熔化温度的持续观察，需在烧杯中配置适量的冰水混合物，再采用类似地“水浴法”，可以明显观察到冰从零下初温缓慢

11、升温的过程，并可以持续保持较长时间的熔化过程。能选用海波进行实验，对熔化过程的观察体验应更好一些。宜选用烛蜡或别的非晶体进行对比实验，避免松香对仪器的损坏。,实例探讨,例3：下表是某同学做海波熔化实验过程中记录的数据： （1）根据表格中的数据在图中完成海波的熔化曲线。,实例探讨,（2）请你通过分析表格中的数据回答以下问题： 海波属于_（填“晶体”或“非晶体”），它的熔点是_； 在0min8min的时间内海波所处状态为_态，这个过程要_；（选填“吸热”或“放热”） 在8min10min是海波的_过程，此过程中海波处于_状态，海波的熔化过程持续了_min； 从第_min开始海波的温度又继续上升，此

12、时海波所处的状态为_态。,晶体,48,固态,吸热,熔化,固液共存,10,液,2,二、物态变化,5、升华、凝华（演示实验） （1）实验关键现象明显，联系实际。 （2）具体方法：选用“碘锤”或自制实验器材进行实验，升华和凝华现象应加强对比，并广泛联系白炽灯泡、霜、干冰等典型事例加强认识理解。,实例探讨,例4：在寒冷冬天的清晨，草上常会有霜，窗玻璃内侧常会出现冰花，在冰箱内壁，在影视拍摄的场地等，都常见到霜雪的形成。霜雪可以人工制造吗？让我们一起来试试。 人造雪景：如图所示，先在一个锥形瓶 中放入少量碘粉，穿过瓶塞在瓶中悬挂 一根棉线，用酒精灯加热后，碘粉直接 变成了蒸气。这是_现象（填 写物态变化

13、的名称）。撤去酒精灯，冷 却一会后，会看到棉线上有一些粉末状 的物质生成（如果换用樟脑丸和枯树枝 来做实验，效果会更好）。,升华,根据实验现象，结合实际，你知道霜雪形成的原因了吗？原来，空气中大量的水蒸气在温度骤然降低时发生_现象，由气态直接变成_而形成大量的小冰晶，再聚集成霜雪的。,凝华,固态,例5在大海上想要获得淡水，可采用图示的“充气式太阳能蒸馏器”它是通过太阳照射充气物内的海水，产生大量水蒸气，水蒸气在透明罩内壁形成水珠，收集即可这个过程中发生的物态变化是【A】 A先汽化，后液化 B先熔化，后凝固 C先升华，后凝华 D，先蒸发，后沸腾,启示：准确理解物态变化的概念，能够分析并根据物质的

14、初始状态和末了状态确定发生的物态变化。,提示：请在（1）、（2）小题中选作一题，若两题全做，只按第（1）小题计分。 （1）干旱地区的农民将装水的塑料瓶底部 扎个小孔给家作物进行滴灌。小荣同学发现如 果瓶子底部小孔不接触土壤，水流出一些后就 停止流出，此时瓶内水面上的气压 （“大于”、 “小于”、“等于” ）大气压；若小孔与土壤充分 接触，水会慢慢流到植物的根部，如图所示， 该装置能减少水的 （填物态变化的名称）， 从而节约用水。 （2）小梅常见妈妈从商场买来的新鲜蔬菜用保鲜膜包裹，保鲜膜可以减少水的 ，将冷藏在冰箱中的蔬菜取出来，不一会就发现保鲜膜上有一层水珠，这是由于空气中的水蒸气遇冷 的缘

15、故。（填物态变化的名称）,提示：请在（1）、（2）小题中选作一题，若两题全做，只按第（1）小题计分。 （1）干旱地区的农民将装水的塑料瓶底部 扎个小孔给家作物进行滴灌。小荣同学发现如 果瓶子底部小孔不接触土壤，水流出一些后就 停止流出，此时瓶内水面上的气压 （“大于”、 “小于”、“等于” ）大气压；若小孔与土壤充分 接触，水会慢慢流到植物的根部，如图所示， 该装置能减少水的 （填物态变化的名称）， 从而节约用水。 （2）小梅常见妈妈从商场买来的新鲜蔬菜用保鲜膜包裹，保鲜膜可以减少水的 ，将冷藏在冰箱中的蔬菜取出来，不一会就发现保鲜膜上有一层水珠，这是由于空气中的水蒸气遇冷 的缘故。（填物态变化的名称）,三、光现象（共6个）,1、分解太阳光 2、观察色光的混合 3、观察彩色图片 4、做几个有趣的影子游戏 5、探究平面镜成像的特点 6、探究光的反射规律,三、光现象,1、分解太阳光（演示实验） （1）实验关键现象明显，七色光的呈现