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1、按照“坚持问题导向、突出整改落实、推动各项工作、完善制度机制”的原则，直面问题，剖析原因，查找症结，增强“四个意识”，切实把全面从严治党要求贯彻落实到农业工作的各个方面5.5 向心加速度【课程标准】知道向心加速度【学习目标】1、 通过复习回顾，学生通过逻辑推理得知圆周运动的合力不为零，有加速度。2、 通过演示实验、图片展示匀速圆周运动的实例，学生感知这种运动的存在并感受到加速度的方向。3、 学生通过对速度的变化量的复习回顾，知道如何画出变化量。4、 通过求解特殊过程的加速度，然后不断减小时间，学生从中发现其中的规律，学生粗略知道向心加速度的表达式。学生感受到极限思想在物理学中的应用。5、 通过
2、ppt展示推导过程，学生感受到向心加速度的大小和方向。6、 通过对实际问题的分析，学生知道分析变速圆周运动的方法和特点。【学习过程】1、速度变化量2、探究向心加速度学生阅读教材 “做一做”部分，引导学生思考：（1）在A、B两点画速度矢量vA和vB时，要注意什么？（2）将vA的起点移到B点时要注意什么？（3）如何画出质点由A点运动到B点时速度的变化量v？（4）vt表示的意义是什么？（5）v与圆的半径平行吗？在什么条件下，v与圆的半径平行？3、向心加速度公式及推理：【典型例题】BbcCAaO例1、如图所示，A、B两轮同绕轴O转动，A和C两轮用皮带传动，A、B、C三轮的半径之比为233，a、b、c为
3、三轮边缘上的点。求三点的线速度之比；三点转动的周期之比；三点的向心加速度之比。例2.如图所示，甲、乙两球作匀速圆周运动，向心加速度随半径变化.由图像可以知道： ( )A.甲球运动时，线速度大小保持不变B.甲球运动时，角速度大小保持不变C.乙球运动时，线速度大小保持不变D.乙球运动时，角速度大小保持不变例3、一小球被一细绳拴着，在水平面内做半径为R的匀速圆周运动，向心加速度为a，则（ ）A小球的角速度B小球在时间t内通过的路程为stC小球做匀速圆周运动的周期TD小球在时间t内可能发生的最大位移为2R例4、关于地球上的物体随地球自转的向心加速度的大小，下列说法正确的是（）A在赤道上向心加速度最大B在两极向心加速度最大C在地球上各处，向心加速度一样大D随着纬度的升高，向心加速度的值逐渐减小全面推进我局在党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和夺取反腐败斗争以及县委重大决策部署贯彻落实情况等方面存在的问题的整改落实
