《人教版七年级生物下册学案：4.3输送血液的泵——心脏2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级生物下册学案：4.3输送血液的泵——心脏2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学科生物年级七年课题 第三节输送血液的泵第 2课时总计节教学环节教学内容及要求知识回顾1、 描述心脏组成，几个腔，四个腔之间的关系学习目标知识目标.：概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。能力目标：培养学生发现、分析解决问题的能力以及合作学习的能力。来源:gkstk.Com情感目标：进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点自主学习自学指导一：时间8分钟：对照课本70页血液循环模式图，阅读71页内容，回答下列问题：（1）尝试写出体循环和肺循环的途径：体循环：左心室_身体各部毛细血管_。肺循环：右心室_肺部毛细血管_。(2）什么样的血是动脉血？什么样血是静脉血？（3）在体循环中，血液的成分发
2、生了的变化是_血变为_血；在肺循环中，血液的成分发生了的变化是_血变为_血。来源:学优高考网gkstk桦甸六中学案桦甸六中练案学科生物课题第三节输送血液的泵第 课时第 小组班级姓名授课时间 月 日第 节得分来源:学优高考网1、 连线1、 左心室连_脉2、 右心室连_脉3、 左心房连_脉4、 右心房连_静脉。5、 体循环是血液从心脏_侧出发回到_侧。6、 肺循环是血液从心脏_侧出发回到_侧7、 人体安静状态下、心室每次射出的血量大约为_毫升。8、人体内的血液总量大约为_毫升。题号12345678910正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀 良好 一般 有待提高纠错本教学环节教学内容及要求自主学习自
3、学指导二：（ 时间5分钟）4)设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？在回到心脏前，它还可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？(5)上述这个红细胞在指端的毛细血管处和肺部毛细血管处，分别发生了什么变化？ (6)有一呼吸微弱的重症病人，医生要他吸氧，你能说出他吸入的氧到达组织细胞的途径吗？（7）完成课后练习3练习4展示巩固1、 归纳幼跟的生长2、 归纳叶芽的结构与枝条的形成。学有所思桦甸六中教案主备人韩铁梅备课组长赵秀琴二次备课韩铁梅学科生物年级七年课题第三节输送血液的泵第课时总计节授课时间 月 日教学媒介多媒体出缺席情况教学目标1、概述
4、血液循环的途径2、区别动脉血与静脉血。重点难点关键1、 血液循环的途径2、 记忆两种循环路线。教学环节时间分配知识回顾来源:学优高考网出示目标自主来源:学优高考网gkstk学习以学定教展示巩固当堂检测及时反馈32158863教学环节设计意图内 容个性化修改一、 知识回顾：复习二、 出示学习目标：1、概述血液循环的途径2、区别动脉血与静脉血。三、出示自学指导：学生自主学习：学生根据自学指导自主学习、培养学生的能力。时间5分钟，后提问。四、以学定教：帮助学生归纳、梳理线索。五、展示巩固：强调本节课的重点。六、检测：检查学生对本节课的知识掌握情况。 改进教法和学法。七、反馈：了解学生对知识掌握情况、及时整改 以学定教内 容个性化修改 1、 需要教师想办法、让学生理解和接受。并教会学生巧记并归纳总结重点知识。 2、 记忆背诵体循环与肺循环的途径、血流的方向。板书第3节 输送血液的泵心脏1、 体循环二、肺循环教学反思教学内容反思：测试结果反思：学生评价小组一组二组三组四组五组六组平均分检测成绩优异课堂表现积极进步幅度较大
