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1、按照“坚持问题导向、突出整改落实、推动各项工作、完善制度机制”的原则,直面问题,剖析原因,查找症结,增强“四个意识”,切实把全面从严治党要求贯彻落实到农业工作的各个方面第八课 与人为善生活在这个社会里的每个人都在演绎着自己的人生,我们要诚实守信平等地对待每一个生命,而能否做到这一点,就归于到一个人是否有颗善良的心和宽广无私的的胸怀。本部分“与人为善”旨在要让孩子们领会善良是一切美好品德的基石,明白善良是一个人最起码的本性,是和谐社会真切的呼唤。培养孩子们有一颗仁慈感恩的心灵,从而乐于助人,做一个奉献自己于他人于社会的人。本课时重在通过创设情境,让孩子们在情境的体验里体会身味善良的内涵,以情境的
2、魅力来引发学生心灵的共鸣,从而产生践行的欲望助人,奉献,爱所以我认为本课的重点是:体味善良,落实到善良是爱是无私奉献是助人为乐。难点:怎样让十二三岁的孩子心底那善良的种子发芽,长成参天大树,怎样让他们对善良有个崇高的认识并且深深的懂得要去践行,这是思品课的最终目标,也是最终的导行,为了突破这个难点,本课时多采用“情境感染”和“学生内省自察”的方法以期引起孩子们的共鸣与心灵的震颤。本着引导教育与自我教育并重,说理教育与体验教育结合的原则,充分调动一切可以利用的教学资源,尽可能地创设情境让学生自己去体会,感悟,让他们在一定的情境里产生情感的认同,最终去努力践行。为此我准备采用角色扮演,故事讲演,音
3、乐熏陶的教法而学生则通过自主探究,自察自省,自我心理体验来感受善良,感受奉献的快乐。一种美好品德的内化,不是几句说教就能奏效的,因此本着“情境感染”这一良好的效果,让孩子们在情境里体验善良,被善良所感动,在感情上与之相融,从而渴望善良呼唤善良。为此设计“角色扮演”“照片场景欣赏”“故事讲演”这些较为直观感性的场景,给孩子们以心灵的启迪与情的共鸣,最后利用“音乐歌曲”独特的感染魅力,师生合唱“爱的奉献”。让孩子们的心灵在音乐的天堂里得以净化,最终达到情感的共鸣。由于是在另一个学校上课,没能及时的和班主任进行沟通、了解,所以对学生的情况掌握还不是很到位,导致在课堂上学生的积极性还不是很充分的调动起来;在对学生自身的一些生活经历挖掘的还不过深刻;对学生一些回答中的重要信息捕捉的还不是很及时;同时我认为自己在引导学生善良是是非分明的这个环节中,对犯罪分子的举例中感情太过于极端,这个以后上课要十分注意了;语速过快,这是我的老毛病了,以后要多多注意了!全面推进我局在党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和夺取反腐败斗争以及县委重大决策部署贯彻落实情况等方面存在的问题的整改落实