《2016年秋季版七年级语文下册第一单元2拣麦穗新知课件1冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年秋季版七年级语文下册第一单元2拣麦穗新知课件1冀教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拣麦穗,张洁,作者及字词,张洁，当代女作家。著有沉重的翅膀、方舟、 爱，是不能忘记的、世界上最疼我的那个人去。 遐想 瑕疵 闲暇 慈祥 安详 熟悉 熟习 田埂 想象 人像 形象 积攒 攒射 嘎嘎 戛然 山坳 执拗 步履 歪歪趔趔 趔趄 蚂蚱 茸毛（现在一般“绒毛”） 猪肚 肚子,形象感知 入 情感体验 出 理性升华,读书当知出入法,文学作品（散文）阅读过程,南宋陈善扪虱新话读书应该分两步走，先是要深入文本，理解作者的意旨，然后又要走出文本，对作者的意旨进行阐发或批判。同时这两步是统一的，“入”是“出”的基础，“出”是“入”的目的。,文章写什么,文章结构（分为两个部分） 第一部分：村姑们幻灭的梦
2、 第二部分：小女孩失落的梦 文章如何把这两个梦联系在一起？ 通过“拣麦穗”这一事件 线索,文章写什么,这两部分涉及4个场景，分别是什么？,场景一,“有谁见过哪个人会死乞白赖地寻找一个丢失的梦？”这说明了什么？ 她们放弃了追求。因为当时那种妇女婚姻不自由的现状，妇女们不敢抗争的懦弱、逆来顺受以及传统思想的束缚令她们不能寻找一份幻想时真正的爱。 穿插这一场景有什么作用呢？ 提供社会背景；为下文铺垫映衬。,场景二,我的梦想是什么？为什么二姨她们要笑“我”？ 老汉年纪大，秃顶，“一嘴黄牙”，只是个挑担儿卖灶糖的，不会是出嫁的对象。嫁给老汉在成人眼中就是一个笑话。 通过这一幕，我们可以看到，“我”有什么
3、性格特点？ 不懂事、贪玩、天真无邪、可爱、孩子气、不谙世事,场景三,你觉得老汉是一个怎样的人呢？ 慈祥，爱笑，亲切，善良，能安慰“我”，给我灶糖吃，保护我的感情，无私。 老汉为什么这样疼爱我？ 慰藉 童真女孩 孤苦老汉 回报,场景四,“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的情感？ 对纯真童年的缅怀，对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅，表达了作者对于逝去的美好的一切仍然抱有不灭的怀念与追求。 结尾对小火柿子的景物描写在文中有何作用？ 作者在小火柿子上寄托了心中不灭的梦想对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。,为什么写,在抒情文学作品中，作者往往通过明写甲事物来暗示乙事物，但同时甲事
4、物本身也作为一种表现手段、一种具体形象，引起读者注意。这种手法叫象征。 思考：拣麦穗有象征手法吗？ 烟荷包象征着我对老汉的不现实的却又是最纯真的爱，象征这一种纯朴的感情，象征着童年一切美好的东西。 火红柿子象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。,分析下面这首诗蕴涵的象征意义。 篱笆那边 狄金森 篱笆那边 有草莓一棵 我知道，如果我愿 我可以爬过 草莓，真甜！ 可是，脏了围裙 上帝一定要骂我 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子 他也会爬过去，如果，他能爬过！,思考与联想,草莓：象征触发诗人回到童年感觉的事物 上帝：象征成年人 篱笆：象征成年人世界里的规矩、戒律、法则 象征手法的运用,童年永恒的主题,童年永恒的主题,作业,1、课内完成同步导学阅读练习 2.设想老汉会给“我”留下一句什么临终 遗言？,
