《2017年秋七年级上语文（人教版）同步练习 7.散文诗两首课后作业（优）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋七年级上语文（人教版）同步练习 7.散文诗两首课后作业（优）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、散文诗两首课后作业一、基础巩固1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。嗅觉（ ） 罗摩衍那（ ） 匿笑（ ） do告（ ）m浴（ ） 并蒂（ ） 菡萏（ ）（ ） pi hui（ ）（ ）攲斜（ ） 荫蔽（ ）2.请从所给的词语中，选择最符合语境的填写在横线上。遮蔽 荫蔽（1）在无_的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。（2）心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的_？繁杂 繁密（3）半夜里听见_的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。（4）那朵红莲，被那_的雨点，打得左右攲斜。3.根据荷叶母亲一文完成下面表格。一看红莲二看红莲三看红莲环境繁杂的雨声，浓阴的天（1）雨势并不减退红莲情态（
2、2）被雨打得左右攲斜（3）心境烦闷（4）不宁的心绪散尽，感动4.填空。（1）泰戈尔，_（国家）作家，于1913年荣获_（奖项），成为获得此项荣誉的第一位东方作家。主要作品有诗集新月集_园丁集。（2）冰心（19001999），原名_，其代表作有诗集_，散文集_樱花赞等。她的诗以歌颂_、童真、_为三大主题。5.下列对散文诗二首的理解，不正确的一项是 （ ）A金色花借助丰富的想象，描绘孩子与母亲的两次嬉戏，表达了纯真的母子之爱。B“我不告诉你，妈妈”这句话写出了孩子的调皮。C荷叶母亲托物言情，借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽着红莲，歌颂伟大的母爱。D“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷”
3、这句话写出了环境的恶劣以及“我”心情的烦闷。二、阅读下面的文字，回答问题。纸船【注】冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看到一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。【注】本诗作于1923年8月，冰心正在赴美留学的轮船上。1.“总希望有一只能流到我要他到的地方去”，诗人要“纸船”到什么地方去？_2.“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗人为什么“含着泪”？_3.诗
4、人借“纸船”寄托了什么样的感情？_4.作者用叠纸船、放纸船这种独特的方式来寄托情感，假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。_参考答案一、基础巩固1xi yn n 祷 沐 d hn dn 徘徊 q yn2（1）遮蔽 （2）荫蔽 （3）繁杂 （4）繁密【解题思路】荫蔽：（枝叶）遮蔽。遮蔽：遮。（1）句强调“遮”，用“遮蔽”合适。（2）句根据原文，是用比喻，将母亲对我的爱比作荷叶对红莲的遮蔽，用“荫蔽”合适。繁杂：（事情）多而杂乱。繁密：多而密。结合语境，形容雨声杂乱用“繁杂”，形容雨点用“繁密”。3（1）雷声作了，雨愈下愈大 （2）开满，亭亭立着 （3）在
5、大荷叶的覆盖下不摇动 （4）仍不适意4（1）印度 诺贝尔文学奖 吉檀迦利 飞鸟集 （2）谢婉莹 繁星 春水 寄小读者 母爱 自然5A 金色花写了孩子与母亲的三次嬉戏。二、阅读下面的文字，回答问题。1【答案示例】到母亲的梦中。【解题思路】根据最后一节内容可知，诗人希望“纸船”能到母亲的梦中。2【答案示例】因为诗人在漫长的旅途中，远离母亲，她的泪是思念之泪。【解题思路】注意结合本诗的写作背景和“万水千山”“载着她的爱和悲哀”来分析，诗人远离母亲，这泪是思念之泪。3【答案示例】对母亲的爱和思念之情。【解题思路】理解纸船的象征意义是解题关键，根据全文可知，诗人借纸船表达了对母亲的爱和思念。4【答案示例】我梦见了小船，就像见到了我的孩子。此刻，她应该在漂洋过海的船上吧。孩子，妈妈好想你呀！（言之成理即可）【解题思路】解题时，注意要站在母亲的角度来表达对孩子的思念。语言富有感情，想象合理即可。第4页
