《2017-2018学年（人教版）九年级化学上册课件：第六单元 二氧化碳的制取第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年（人教版）九年级化学上册课件：第六单元 二氧化碳的制取第二课时（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题2 二氧化碳制取的研究,（第二课时）,实验室制取气体装置的选择思路：,发生装置,收集装置,反应物状态,反应条件,密度,在水中溶解性,固体与固体,固体与液体,液体与液体,是否需要加热，是否需要催化剂,密度大于空气 （与空气中的气体不反应）,密度小于空气,是否适合用排水法收集,向上排空气法,向下排空气法,小结：,1）反应原理：,2）装置图：,3）收集方法：,4）检验方法：,5）验满方法：,实验室制取二氧化碳,相信你会反思,胶皮管,长颈漏斗,该装置的气密性应如何检查？,1、向长颈漏斗中加水，形成液封后，用弹簧夹夹紧胶皮管，再向长颈漏斗中加水，形成一段水柱后，过一段时间，如果其中的液面保持不变，则
2、说明装置不漏气。,2、向长颈漏斗中加水，形成液封后，用弹簧夹夹紧胶皮管，然后两手紧贴锥形瓶，如果长颈漏斗内液面上升，则说明装置不漏气。,注射器可用于检查该装置的气密性，步骤如下： 向锥形瓶中加入少量水使长颈漏斗下端口浸没在液面以下。 将注射器连接到导管口。 缓慢拉动注射器的活塞，观察到 ，表示该装置的气密性良好。 或缓慢推动注射器的活塞，观察到 ， 表示该装置的气密性良好。,长颈漏斗下端口有气泡,长颈漏斗中液面上升,小组合作：,选择所需的仪器组装实验室制取二氧化碳的反应装置（包括发生装置和收集装置） 尽可能多的设计不同的发生装置,讨论思考,简单但不便于加酸,便于随时添加液体药品,便于添加液体药
3、品并能控制反应速率，得到平稳的气体流,下列是一些同学制取二氧化碳装置，请你分析其优缺点？,控制反应的开始与结束， （随开随制，随关随停）,1、为了探究实验室制取气体的实验装置，小红找来了以下仪器，请选择合适的仪器序号填空(除集气瓶外其它仪器不得重复使用) (1)实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制取并收集氧气所需仪器有 。 (2)实验室制取并收集二氧化碳所需仪器有,B C G H I J,C E F K或（B C E F J）,2、请根据下列装置图回答： (1)写出下列仪器的名称： 。 (2)如果用大理石和稀盐酸制取并收集CO2，应选用上图中的 (填序号)；其化学方程式为 。 (3)若用加热固体KM
4、nO4来制取并用排水法收集一瓶O2，应选用上面图中的 (填序号)，其化学方程式为 。,水槽,锥形瓶,CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O,二氧化碳的工业制法,工业上高温煅烧石灰石制二氧化碳 CaCO3 = CaO + CO2 （石灰石） （生石灰）,高温,要检验生石灰中是否还留有末分解的石灰石，采用的方法是？,要除去生石灰中留有的末分解的石灰石，采用的方法是？,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,探究实验室制取CO2的反应原理：,药品：碳酸钠（ Na2CO3 ）、大理石（CaCO3 ） 稀盐酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）,【做一做】,【说一说】,1.稀盐酸和碳酸钠
5、粉末,产生气泡，,2.稀盐酸和块状石灰石,产生气泡，,3.稀硫酸和块状石灰石,产生气泡，,速率很快,速率适中,速率缓慢，过一会儿停止,【想一想】,实验室制取二氧化碳气体的最佳反应是: 。,2,【理一理】,确定实验室制取气体反应原理应考虑的因素：,1. 反应速率比较快；,2.操作简便；,3、便于收集；,结论：实验室制取二氧化碳常用的理想药品是 _和_， 反应的化学方程式是：_。,石灰石或大理石,稀盐酸,CaCO32HCl = CaCl2H2OCO2,活动3： 归纳总结,讨论：1、为什么硫酸与石灰石反应难于进行？ 2、能否用浓盐酸代替稀盐酸？ 3、为什么不用粉末状的碳酸钙或碳酸钠？,生成的硫酸钙微
6、溶于水，会覆盖在石灰石表面，阻止反应进行。,浓盐酸易挥发，使制得气体不纯。,反应速率太快，不便于控制。,2018/12/19,课堂练习,1、比较氧气和二氧化碳的实验室制法。,药品：高锰酸钾,药品：大理石（或石灰石）和盐酸,药品：过氧化氢溶液和二氧化锰混合物,活动探究二：1、制取二氧化碳发生装置和收集装置的探究,B,向上排空气法,排水法,MnO2,向上排空气法,O2密度比空气大,O2不易溶于水,CO2密度比空气大且能溶于水,探究活动1：探究实验室制取CO2的反应原理,C+O2 CO2,2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2,2CuO+C 2Cu+CO2,不能；制得气体可能不纯,不能；制得气体可能不纯,不能；条件较难满足,不能；条件较难满足,【议一议】,生成二氧化碳的反应,能否用于实验室里制取二氧化碳及理由,
