《八年级道德与法治上册 第二单元 养成交往品德 第6课 尊重他人 第1框 尊重乃功德之始课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级道德与法治上册 第二单元 养成交往品德 第6课 尊重他人 第1框 尊重乃功德之始课件 北师大版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一站 尊重乃功德之始,思想驿站,情景图思考,情景图思考,情景图思考,探究思考,看了上面几幅情景图，想一想： 1、生活中有哪些不尊重人的现象？ 2、你是否有过不尊重他人的行为？ 3、这些行为会带来哪些不良影响？,探究思考,1、生活中还有哪些尊重他人的现象？ 上课时认真听讲、收到别人的礼物时说“谢谢”等。 2、生活中还有哪些不尊重他人的现象？ 用餐时不排队打饭菜、在正式场合穿着太随意等。,思考探究,3、你在尊重一个人时，你有什么样的感情与态度（用词语描述） 诚挚、崇敬、正视、谦虚、严肃、为他人着想等。 4、你不尊重一个人时，你有什么样的感情与态度（用词语描述） 虚情假意、傲慢无礼、鄙视他人、高高
2、在上等。,思考探究,5、当你受到别人尊重时，你的心理感受是什么？ 自豪、愉快、有面子等。 6、当你受到别人侮辱时，你的心理感受是什么？ 恼火、郁闷、没面子等。,探究新知,在生活中，我们要学会尊重他人，设身处地为他人着想，理解他人的情感与感受，与人为善，真诚、平等待人。,探究新知,尊重首先意味着尊重他人的人格。 每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智力有什么差别，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。 每个人都不希望他人傲慢地对待自己，都有被尊重的需求。在交往中，我们不能居高临下、盛气凌人、趾高气扬、傲慢无礼，而是应该尊重别人的感情，
3、体谅他人的感受。,故事探究,晏子使楚,晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个五尺来高小洞请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。“迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人可派吗?竟派您做使臣。“晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”,故事探究,楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的人就派遣他出使贤明的国君，无能的人就派遣他出
4、使无能为力的国君，我是最无能的人，所以就只好出使楚国了。”晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴是齐国的善于辞令的人，如今他正要来楚国，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王就问：他是哪里的人？我则回答说：他是齐国人。大王接着再问：他犯了什 么罪？我就回答：他犯了偷窃罪。“晏子来到了楚国，楚王赏赐给晏子酒喝，喝酒正当畅快尽情的时候，两个士兵绑着一个人到楚王面前来。,故事探究,楚王问道：“绑着的人做什么了？公差回答 说：“他是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开座位回答
5、道：“我听说这样一件事：橘子生长在淮河以南的地方就成为橘子，它生长在淮河以北的地方就成为枳，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？是因为水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的社会风气使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”,思考探究,1、晏子为什么三番四次地受到楚灵王的侮辱？,因为晏子身材矮小，地位卑微。,2、晏子使楚的故事告诉了我们什么道理？,每一个人无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。,社会观察,
6、列宁每次出入克里姆林宫时，卫兵们都向他敬礼。列宁无论在什么情况下，也不忘向他们还礼。周恩来总理生前每次外出视察工作，离开视察地时都会与服务员、厨师、警卫员和医护人员一一握手致谢道别，以示对工作人员的感激和尊重。列宁和周总理的这些举动，使工作人员感到了领导人对他们的尊重，表现出人民公仆的高尚情怀。,探究新知,尊重别人才能赢得尊重。 尊重不是单向的，而是相互的。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”真心对待别人，别人也会坦诚相待。 朋友在工作生活中尊重对方，才能使友谊之树常青；邻里在相互谅解中学会尊重对方，才能和睦相处；师长、同学在批评中尊重对方，才能更好地认识错误，不断成长进步；在商场激烈的角
7、逐中尊重对方，才能为自己赢得信誉和商机。,各抒己见,王鸿飞天资聪慧，学习成绩优异，但他总喜欢摆出一副盛气凌人的架势，对别人的建议很少听进去。有人认为，这是他的个性，有个性的人才能成大器；但也有人认为，他的态度和做法是不尊重人，应该予以纠正。 你怎么看待这两种观点？ 你认为保持个性与尊重他人之间会有冲突吗？,探究新知,尊重是公德的前提。 在生活中，每个人都需要遵守基本的公共道德规范，需要具有信任、宽容、诚实、守法等基本的品质，而这一切离不开尊重。信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。离开了尊重，公德无从谈起。 在社会生活中，有许多基本的
8、要求和规则。这些要求和规则的核心内容就是尊重。学会尊重，有助于全面提升自己的公德意识，做一个有道德、守纪律、受欢迎的人。,知识链接,公民道德建设实施纲要指出，社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。在现代社会，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，鼓励人们在社会上做一个好公民。,探究新知,尊重使社会更加和谐。 生活中难免有一些摩擦、矛盾和隔阂，人与人之间只有相互理解、相互尊重，
9、才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。 如果在公共场合，每个人都随心所欲，丝毫不考虑别人，那就会影响公共秩序。比如，听音乐会时，无节制地和自己的朋友大声喧哗；在参加重要的仪式活动时，态度很随便，这些影响公共秩序的行为，既是对别人的不尊重，也损害了自己的形象。,情景图欣赏,社会观察,某市图书馆实行“零门槛”阅览，对所有读者免费开放，因此常有拾荒者进门阅览。图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。对于该图书馆的这种做法，很多人拍手道好，称该图书馆为“史上最温暖图书馆”。但也有很多读者无法接受，认为拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重。 以上两种观点你同
10、意哪种？请说出你的理由。,课堂小结,只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。,课堂检测,选择题： 1、属于尊重他人表现的有（ ） A.给别人起外号 B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想去” C.谅解别人的错误 D.不和成绩差的同学交往,C,课堂检测,2、我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们有责任（ ） A.赞美他人 B.创造成功 C.关注他人的自尊，维护他人的尊严 D.发现他人的优点，掩盖他人的缺点,C,课堂检测,3、苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。”可见（ ） 自尊的同时还要尊重他人 不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重 要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人 自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏 A. B. C. D.,C,
