《2017八年级语文上册第六单元21活板课件5北京课改版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017八年级语文上册第六单元21活板课件5北京课改版（71页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、活板,沈括,中国四大发明,在辞海中，对“印刷术”是这样介绍的：,我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(10411048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。 可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。,毕昇,毕昇的墓碑及墓 中出土文物,泥活字,薄如钱唇,先设铁板,
2、其上冒之,铁范置上,密布字印,就火炀之,平板按其面,字平如砥,已自布字,一板印刷,瞬息可就,再火令药熔,其印自落,每,韵,一,帖,木,格,贮,之,每字为一印,火烧令坚,用胶泥刻字，薄如钱唇,活字印模：,1.先设一铁板,3.欲印，则以一铁范置铁板上,5. 持就火炀之,6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥,4.乃密布字印，满铁范为一板。,2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之,活板制作：,一板印刷,一板已自布字,更互用之,瞬息可就。,活板印刷：,毕昇像,毕昇纪念馆湖北英山,沈括（10311095）， 字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。晚年
3、，沈括定居润州(今江苏镇江)梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于梦溪笔谈之中。,为了纪念沈括的功绩，人们将小行星2027命名为“沈括小行星”。,沈括：（10311095）字存中，杭州人，北宋科学家、政治家。,梦溪笔谈，文言笔记体著作，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。 这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。,学法回顾：,1、读 2、译 3、析,文言文学法,昇( ) 薄( ) 唇( ) 和( ) 炀( ) 砥( ) 更( ) 瞬( ) 旋( ) 韵( ) 贮( ) 粘( ) 燔( ) 沾( ) 予( ) 以纸帖之( ) 每韵为一帖（ ）
4、,shng,bo,chn,hu,yng,d,gng,shn,ti,yn,zh,zhn,fn,zhn,y,xun,ti,阅读全文，注音：,已 后 典 籍 皆 为 板 本 其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之 则 以 一 铁 范 置 铁 板 上 以 备 一 板 内 有 重 复 者 用 讫 再 火 令 药 熔 其 印 为 予 群 从 所 得,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,我能读准节奏吗?,板印书籍，唐人尚未盛为之。 五代时始印五经，已后典籍皆为板本。,大规模,同“以”,做,名词作状语，用雕版,还,是,代“板印书籍”,用雕版印刷书籍，唐代人还没有大规模地这么做。五代的时候才
5、（用雕版）印刷五经，以后的经典文献都是雕版印刷的本子了。,国家重要文献,第一段：简述我国雕版印刷发展情况,庆历中，有布衣毕昇，又为活板。,第二段：1、交代活版发明的时间 和发明人,平民,发明,庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版（印刷）。,其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每 字为一印，火烧令坚。,指活字印刷的,名词作状语，用火,使,它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻成一个字模，用火烧使它坚硬。,刻,字模,黏土,每字为一印,火烧令坚,用胶泥刻字，薄如钱唇,活字印模：,先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范 为一板，持就火炀之
6、；药稍熔，则以一平板按其面， 则字平如砥。,设置,用，拿,这,蒙,盖,烤,先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖好。想印刷的时候，就把一个铁框子放在铁板上，便在铁框内密密地排上字模。排满一铁框就成为一块印版，拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模平得像磨刀石。,指铁板的,混合,代铁板,用,把,放置,排,字模,成为,铁板,用,指排好的字模,1.先设一铁板,3.欲印，则以一铁范置铁板上,5. 持就火炀之,6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥,4.乃密布字印，满铁范为一板。,2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之,活版制作：,第二段：
7、2、说明活版的制作方法：,制活字模与排版、制版。,若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为 神速。,同“只”,仅仅,算是,如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。,第二段：3、介绍活版印刷的效能 （印得越多越快）,若则：如果那么,很,是,常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才 毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。,另外,完,止,准备好,完成,交替、轮流,排,通常制作两块铁板，一块在印刷，一块已另外在 排字了。,这块印刷才完，第二块已经准备好了，两块相互交替使 用，很短时间就能完成。,（作二铁板，更互用之 ）,代二铁板,已自布字,一板印刷,更互用之,
8、瞬息可就。,活版印刷：,每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余 印，以备一板内有重复者。,（一字多印 ）,用来,每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备同一板内有重复的字。,字印,字模,不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。,动词，用标签标出,按韵贮藏 （分类贮藏）,名词标签,不用的时候，就用纸条给它们作标志，每一个韵部做一个标签，再用木格子把它们贮藏起来。,用,不用的字模,名词作状语，用木格,做,有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧， 瞬息可成。,随即,立刻,平时,一向,（奇字旋刻）,遇到生僻字平时没有准备的，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就制作完
9、成。,指奇字,用,完成,生僻字,不以木为之者， 文理有疏密，沾水则高下不平， 兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药 熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。,代活字,又,用,拿,zhn,名词作动词，用火烤,刻,的原因,拿,字模,那些,不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有稀有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会跟药物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点儿也不会被药物弄脏。,（舍木取泥的原因）,昇死，其印为予群从所得，至今保藏。,为所：表示被动的句式。为：被,第三段：交代活版的下落,到,毕昇死后，
10、他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天仍然收藏着。,他的,用雕版印刷书籍，唐代人还没有大规模地这么做。五代的时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻成一个字模，用火烧使它坚硬。,先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖好。想印刷的时候，就把一个铁框子放在铁板上，便在铁框内密密地排上字模。排满一铁框就成为一块印版，拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模平得像磨刀石。如果只印三两本，不能算是简便；如
11、果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。,通常制作两块铁板，一块在印刷，一块已另外在排字了。这块印刷才完，第二块已经准备好了，两块相互交替使用，很短时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备同一板内有重复的字。不用的时候，就用纸条给它们作标志，每一个韵部做一个标签，再用木格子把它们贮藏起来。遇到生僻字平时没有准备的，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就制作完成。,不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有稀有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会跟药物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸
12、，那些字模就会自己掉下来，一点儿也不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天仍然收藏着。,第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、 效能和使用方法,第二段：4、叙述活版的使用方法及注意事项,（作二铁板，更互用之 ）,（一字多印 ）,（分类贮藏）,（舍木取泥）,（奇字旋刻）,薄如钱唇,先设铁板,其上冒之,铁范置上,密布字印,就火炀之,平板按其面,字平如砥,已自布字,一板印刷,瞬息可就,再火令药熔,其印自落,1.先设一铁板,3.欲印，则以一铁范置铁板上,5. 持就火炀之,6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥,4.乃密布字印，满铁范为一板。,2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之,
13、活版制作：,每,韵,一,帖,木,格,贮,之,第一段：简述我国雕版印刷发展情况,第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、效能和使用方法,1、交代活版发明的时间和发明人,2、说明活版的制作方法,(1)介绍活版制作中活字印模的制作,(2)介绍活版制作中排版、制版情况,3、介绍活版印刷的效能 （印得越多越快）,4、介绍活版的使用方法及注意事项,(1)作二铁板，更互用之,(2)一字多印,(3)按韵贮藏（分类贮藏）,（5)舍木取泥的原因,第三段：交代活版的下落,说明顺序：事物发展的先后顺序 （程序顺序：刻字-排版-印刷-拆版）,(4)奇字旋刻,活 板,每字为一印,密布字印,二板更互替之,每字皆有数印,奇字旋刻,印完后“火令药熔” 字印“殊不沾污”,字是活的,排板是活的,印刷方法是活的,字印数目是活的,做法是活的,拆版也体现活,说明对象：,特征： 活,课堂练习,一、阅读课文，填写下表：,胶泥,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚,先设一铁板，以松脂、蜡和纸灰之类冒之,密布字印,持就火炀之,以一平板按其面,以铁范置铁板上,一板已自布字更互用之,1、唐尚未盛为之 2、已后典籍皆为板本 3、又为活板 4、每字为一
