《2017八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳教学课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳教学课件新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、周亚夫军细柳,史记,观 猎 王维,风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。,-周亚夫,题目解说,本文选自史记绛（jing）侯周勃世家，题目是编者加的。细柳，古地名，在今陕西咸阳西南。,作者简介,司马迁（前145或前135？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作史记。正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（
2、前98），司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写史记，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著。 司马迁的著作，除史记外，今仅存悲士不遇赋和报任安书。,总结：,“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。“正是对周亚夫精神的充分概括。君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。,背景资料,史记是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变
3、，成一家之言”的伟大著作。史记记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间，跨度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。 史记包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。“本纪”是叙述历代帝王的政迹，“表”是各个历史时期的大事记，“书”是记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况，“世家”是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记，“列传”主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记。,评价 史记,“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”（班固语） “史家之绝唱， 无韵之离骚” (鲁迅),
4、阅读课文，理解文意,读拼音，写汉字。 j( )门 弓n( ) 介zhu（ ） 作y( ) zho( )书 按pi（ ）徐行 ji（ ）乎 驱ch( ) nng（ ）者,棘 弩 胄 揖 诏 辔 嗟 驰 曩,再读课文,读准句读 理解文意,课文串讲,文帝之后六年匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。,侵入,于是,以为:让做,驻军,来,防备,亲自,慰劳,军队,径直,骑马,已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军
5、令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。,接着,往,通“披”，披戴,张满,把弓弦拉足,先行卫队,到,将要,号令,过了不久,皇上,派,使者,拿着,想,营门,壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。,控制,马缰绳,拱手行礼,盔甲在身的将士,允许,为之动容,式通“轼”，俯身靠 在车前的横木 上，表示敬意。,致意,敬重,劳军礼仪 完毕后离 开,既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月馀，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。,惊诧,真正,像儿戏罢了,岂是能够侵犯他的吗,赞叹不已,撤防,人物分析,你认为周亚夫有什么个性特点，你有什么依据？,刚直不阿、 威严、 恪尽职守, 不阿谀奉承, 不趋炎附势 真将军,人物分析,作者运用什么方法来表现这些特点的？,正面描写 侧面描写,拓展迁移,周亚夫的治军原则带给你什么启示?,
