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1、第4课时简单的逻辑联结词厥平的化知识1结合具体实例理解逻辑联结词“且“或“非“的含义一蒜2.会判断含逻辑联结词的命题的真假3.利用命题的真假求参数取值(范图)的问题通过学习由“且“或“非“组成的新命题的真假判断方法培养学生能力的推理论证乙办吊“艺【门e吵|十。4吟史弛伯题的真假来F解;节f大一起8人红多才用命题的真假求参问题培养羊生的L算变形、转换和求值的能力素养通过学习由“且“或“非“组成的新命题的真假判断方法培养逻辑目标推理素养,能够运用“目“或“非“组成的新命题的真假来解决一坤求解参数的运算问题培养数学运算素养辜东平仪学仁重点:通过具体实例,了解逻辑联结词“且“或“非“的含义,难点;正确
2、理解命题“pA9“pVg“p“真假的规定和判定;筒洁、准确地表东命题“pAgq“oVgq“mp,学法指导7叙户3员山人兄吴一0白,忐|舍心史jf泓输联绪词构成的复合命题的形式、真假的判断等,结合实例区分命题的否定与否帕题.含有逻辑联结词的命题真假的判断是本节的一个难点,结合导学内容与其他知识的交汇考查.志s知识记忆与理解评前预学区.不看不讲5问题情境歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师,一天,他与一位文艺批评家“狭路相逢“这位批评家生性古怪,遇到歌德走来,不仅没有相让,反而卖弄聪明,一匕75外外4河力李,|达2习论6幻丿s万不给傻子让路!面对如此尴尬名面,只见歇德笑容可拂谟恭地内在一秸,一边有礼貌地回答道:“呵呵,我可恰恩相反“广基础预学从逻辑角度分析问题情境中歌德回答的含义,歌德表达的意思是我会给傻子让路.常见的逻圭联结词有“昆“或“非“,不含逻辑联结词的命题吴仪单仁明1万标一歪一志贝仪544卜余题;(1用联结词“且“把命题p和命题g联结起来,就得到一个新命题,记作pAa读作“p且g,(2)用联结词“或“把命题p和命题g联结起来,就得到一个新命题,记作pVq读作“p或g“,(命题的否定是否定命题的结论,而否命题是对原命题的条件和结论同时进行否定,(2)命题阡孕办有(纳史多咏靓史目倡荣口李仪左兰Bn真一假;而否命题的真假与原命题的真假无必然的联系.v.v
