《八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人课件 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人课件 教科版（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课导入,网络中充斥着庞杂的信息，需要我们明辨是非、拒绝盲从；网络中也充满了诱惑，需要我们抵制诱惑、谨防上瘾。只有这样，我们才能成为网络的主人，让网络成为促进我们成长发展的有益工具。,探究新知,网络信息纷繁多样，鱼龙混杂。网络中有新闻信息、学术信息、娱乐信息、服务信息、教育信息等，面对纷繁复杂的网络信息，对于未经证实或难以证实的信息，我们要保持理性，不轻信盲从，更不随意传播。,一、明辨是非，拒绝盲从,社会观察,据统计，2012年1月至2013年1月我国的100件热点舆情事件中，社会民生类奥情事件所占比例最大(28%)，其次是反腐倡廉类舆情事件(23%)和社会安全类舆情事件(12%)其余则较为平
2、均地分散于环境保护、文化道德、公共卫生、涉外关系等舆情事件中。这100件热点舆情事件过程中出现谣言的比例超过1/3。 除了信息不透明外，断章取义、恶意炒作等因素也是导致谣言滋生的重要原因，值得反思。网络社会无论如何自由，都应遵循文明法治的基本逻辑，强化网民责任意识，抵制网络谣言。,探究新知,在七年级课程中，我们探讨过“从众”问题。个体在社会群体的无形压力下，很容易在不知不觉中与多数人保持一致，通俗地说就是“随大流”。通常情况下，随大流不一定有错。但如果我们不问是非地随大流，不做独立思考，就是一种消极的盲目从众。在网络世界中，由于网络本身所具有的特点，我们更要避免盲目从众。,事例探究,2011年
3、3月11日，日本东海岸发生9.0级地震，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故。谁也没想到，这起核事故竟然在我国引起了一场令人咋舌的抢盐风波。 3月15日中午，浙江省杭州市某数码市场的一个网名为“渔翁”的普通员工在网上发出消息：“据有价值信息，日本核电站爆炸对山东海域有影响，并不断地污染，请转告周边的家人朋友储备些盐、干海带，一年内暂不要吃海产品。”随后，这条消息被广泛转发。16日，北京、广东、浙江、江苏等地发生抢购食盐的现象，引发了一场全国范围内的辐射恐慌和抢盐风波。,事例探究,3月17日午间，国家发改委紧急辟谣，并积极采取措施，保障食用盐等商品的市场供应。18日，各地盐价逐渐恢复正常，谣
4、言告破。,“抢盐风波”,探究讨论,回顾七年级下册“走自己的路”的有关内容，讨论网络世界中的盲从与现实世界中的盲从有何异同。 网络盲从会给我们的生活带来哪些危害？如何做到理性上网，不信谣、不传谣?,探究新知,由于我们年龄尚小，见识不多，媒介素养还不高，有时仅凭自己很难辨别是非，容易盲从。这时，老师、父母或其他长辈的意见非常宝贵，我们应该多听听他们的看法。,探究思考,有些同学认为，在现实生活中充满了老师、家长的批评和菅束，好不容易才找到网络这一能够释放自我的空间。在网络世界里，老师和家长不应该干涉我们，我们也没必要听从他们的意见。请结合自身的实际经验，谈谈对这一观点的看法。,探究新知,作为公民，我
5、们不仅要从我做起，不跟风、不盲从，自觉遵纪守法、文明行事，共同维护网络环境，还需要增强公民意识，学会利用网络关心和参与社会公共事务。,网络应用,通过网络参与“”,知识链接,和传统媒体监督相比，网络监督具有独特优势和强烈的时代特征。从BBS、博客到新闻网站和门户网站的相关频道，再到个人雏权网站甚至是专门舆论监督网站的出现，各种网络形态的并存与互动，使得网络监督不仅快速、便捷，而且低成本、有效。群众的公民意识日益增强，主体地位日渐形成，为网络监督奠定了坚实的群众基础。,探究新知,二、抵制诱惑，谨防网瘾,在网络世界中，充满了诱惑。当我们打开网页的时候，可能会弹出各类“中奖信息”“挣钱秘方”以及游戏广
6、告；在网络交往过程中，有些不法分子假装善良以博取我们的好感；在网络购物过程中，“跳楼价”“大促销”之类的口号很容易使我们丧失判断。因此，只有学会抵制诱惑，理智明辨是非，才能在网络世界中更好地保护自己。,事例探究,小勇经常利用课余时间上网，在网上有一帮要好的“哥们儿”。一天，他的“哥们儿”给他介绍了一款网络游戏，并教他和一帮朋友一起玩。从此，小勇沉迷于其中不能自拔，产生了对网络的过分依赖，一接触网络就兴奋异常，没机会接触就烦躁不安，时其他活动缺乏兴趣。人也渐渐变得情绪不稳定、易怒、多变，缺乏自控能力，自己做的承诺不能兑现。,探究思考,小勇如果长期沉迷于网络，会有什么后果?如果我是小勇的朋友，我该
7、怎么做?,网络诱惑,探究新知,如果不能很好地抵制网络诱惑，就很容易陷入其中患上网瘾据统计，目前我国青少年网民有1.6亿人以上，约有10%有不同程度的网瘾；其中网瘾比较严重的占2%，约330万人。,知识链接,网络成瘾，也称网络过度使用或病理性网络使用，是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。其主要特征是：无节制地花费大量时间上网，必须增加上网时间才能获得满足感，不能上网时出现异常情绪，学业失败、工作绩效变差或现实人际关系恶化，向他人说谎以隐瞒自己对网络的迷恋程度等。,探究新知,沉迷于网络会导致一系列不良后果。比如，增加家庭的经济负担，浪费大量宝贵的时间和精力进而影响学业发展和生
8、命成长，严重的甚至因为长时间上网而“积劳成疾”，不幸患病。,事例探究,14岁的少女小琴，几天前在学校操场上走着走着忽然晕倒在地，老师赶紧把她送到附近的医院。检查结果显示，小琴眩晕的原因居然是颈椎病发作。14岁的孩子怎么会患上颈椎病原来，小琴喜欢上网，经常熬夜到凌晨一两点才睡觉。,探究新知,并非所有人上网都会成瘾，网瘾往往与自身的某些心理因素有关。在现实生活中遭遇到挫折和失败的青少年，最容易沉迷于网络，希望在网络这个虚拟的世界里得到一些安慰。,社会观察,我平时喜欢独来独往，现实生活中我的朋友很少，我也不屑和什么人交朋友。但是在网络中，我却有很多朋友，在这里我是一个受欢迎的“美眉”，只要我发言，总
9、有很多人跟帖鼓励我。在网上被人欣赏的感觉真好，我觉得在网络中才能得到我想要的生活。我每天都要上网，一不上网就感到焦躁不安，一上网就忘掉了种种不快。最近，我跟朋友一起玩上了一个好玩的游戏，课余时间我可以不吃饭、不睡觉，但不能不玩这个游戏。即使是上课时间，我脑海里想的也是这个游戏。,活动调查,如果在复习考试阶段，发现网上有一款好玩的新游戏，你会怎么做？ 生1：我会继续复习。 生2：我可能会先玩游戏。 生3：我会,探究新知,政府、社会、学校和家庭高度重视青少年沉迷于网络这一问题，不仅加强文明上网教育活动，而且也共同努力丰富我们的现实生活。我们应该理解成年人的这些做法，并积极参与，在参与中享受美好的人
10、生。,知识链接,我们学校沉迷于网络甚至染上网瘾的同学很多，刚开始大人们把责任归咎于网络。但是，他们忘记了这一现实：与噱头百出、充满异想的网络世界相比，我们的课余生活单调、苍白，缺少吸引力。 网络虚拟空间的最大特点是上网者可以自由自在地活动。没有了老师的批评、家长的训斥、繁重的作业、社会的管束，虚拟世界成了我们释放自我的广阔天地。因此，与其一味指责我们沉迷于网络，不如认真反思成年人留给我们的自由空间到底有多大。,知识链接,近年来，国家大力倡导学生“阳光体育”活动，社区在加强未成年人课外活动场所建设，我们学校也在深化素质教育改革，逐步探索推进学分选修、校外实践、家校舍作等工作。我们发现，我们的现实
11、生活丰富起来了、生动起来了，不少同学也走出了网络，在真实的、共同的生活中收获着成长。,探究新知,中学时期是各方面素质发展的奠基时期，我们应该把更多的时间和精力放在现实生活中，认真学习，文明娱乐，健康休闲。网络只是我们现实生活的一种延伸和补充，我们万万不可沉迷于其中。 对于已经沉迷于网络的青少年来说，应该赶紧把自己的注意力转移到现实生活中来；如果感觉自己的自制力不强，我们可以请父母、老师或同学来监督和帮助。当我们把注意力转移到现实生活巾，我们一定会发现，现实生活更精彩！,探究讨论,成绩优秀、关心集体的小林，自从玩了一款阿络游戏后，沉迷于其中，不能自拔。很快，他的成绩急剧下降，同时也日益疏远同学。
12、请大家来帮他出主意、想办法，抵制诱惑。 同学甲：他可以把游戏账号删了，眼不见心不乱。 同学乙：他应该积极参加班集体活动，多与同学交流，转移自己的注意力。 同学丙：除了积极参加班集体活动，更重要的是把注意力转移到学习上来。 同学丁：单靠他自己的力量恐怕很难抵制诱惑，建议他主动请父母、老师和同学监督。 你还有其他帮助小林的好主意吗？,课堂小结,通过这节课的学习，我们知道了网络交往是一把双刃剑，它在给我们带来方便、快捷、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱，网络交往既有利也有弊，网络并不是生活的全部，我们不应成为网络的俘虏，而要做网络的主人。,课堂检测,选择题： 1、下列对上网问题的看法，正确的是（
13、 ） A.网络是我们获取信息的工具，但网络中有许多垃圾，上网应谨慎 B.网络是开放的，上网时受不良信息影响是正确的，不值得大惊小怪 C.只要我们不主动进入不良网站，就不会受不良信息影响 D.青少年的自制力差，所以不宜上网,A,课堂检测,2、下侧漫画主要告诉我们 （ ） A.青少年沉溺于网络，不利于自己的健康成长 B.中学生上网有害无益，只会使学习成绩下降 C.网络是一把双刃剑，弊大于利 D.中学生要想提高学习成绩，就必须远离电脑与网络,A,课堂检测,3、调查表示，我国城市青少年网民中，网瘾青少年超过2400万人，还有1800多万青少年有网瘾倾向。青少年网络成瘾已经成为一个不可忽视的社会问题。关于戒除网瘾，下列建议不恰当的是：（ ） A.以坚强意志抵制不良诱惑 B.培养学习兴趣，避开诱因 C.尽情上网玩游戏，玩够了就不会上瘾 D.请老师或同学帮忙监督,C,
