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1、镇成立由镇委书记孙广东任组长，镇委副书记、镇长任副组长，镇直相关部门主要领导为成员的意识形态工作领导小组，统筹协调全镇意识形态工作20162017学年度高二普通班第二学期期终政治试题一、 单项选择题（下列各小题的四个选项中只有一个选项是最符合题意的，请选出来，每题2分，共30题60分）1. 唯物辩证的总特征是（ ）A. 联系观和发展观B. 矛盾观和运动观C. 世界观和方法论D. 辩证法和形而上学【答案】A【解析】联系的观点与发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。故A选项正确入选。其他选项表述错误，排除。2. 过敏是让很多人烦恼的事情,但英国的一项新研究显示,人体过敏反应具有防癌功效,因此如果在被
2、过敏困扰的时候想想可能患癌风险下降了,也许心情就会变好一些。这进一步佐证了()意识对改造客观世界具有指导作用矛盾具有普遍性和客观性人类认识是无限发展的 实践是认识的主要来源A. B. C. D. 【答案】C【解析】选项在题目中没有体现。选项表述错误，实践是认识的唯一来源。题目中，过敏是让人烦恼的事情，但是科研人员的研究显示人体过敏反应具有防癌功效,因此如果在被过敏困扰的时候想想可能患癌风险下降了,也许心情就会变好一些。这进一步佐证了矛盾具有普遍性和客观性，人类认识是无限发展的。故选项入选。选C。点睛：全面理解认识过程的特点及方法论要求(1)认识过程的特点认识具有反复性。从认识的主体看，人们对客
3、观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性。认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性。认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一个波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发
4、展，它在发展中不断地超越自身。(2)方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。3. 世界是永恒发展的，发展的实质是（ ）新事物代替旧事物 事物的运动 事物的前进和上升 事物的变化A. B. C. D. 【答案】C【解析】本题考查教材基础知识的记忆。唯物辩证法认为，世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，符合题意；运动变化不一定是发展，是错误的；故本题答案选C。【点睛】事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进性和上升的趋向
5、性。即只有前进的、上升的、进步的变化才是发展。4. “人生活在现实,思维又使人超越现实;人生活在现在,思想又使人构想未来。这种超越现实、构想未来的能力,就形成了理想。这表明()A. 意识具有自觉选择性B. 意识具有目的性C. 意识具有主动创造性D. 意识具有计划性【答案】C【解析】根据题目的表述，“人生活在现实,思维又使人超越现实;人生活在现在,思想又使人构想未来。这种超越现实、构想未来的能力,就形成了理想。这表明意识具有主动创造性。故C选项入选。其他选项没有体现，排除。点睛：正确理解意识活动的自觉选择性和主动创造性(1)自觉选择性意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就
6、反映什么，意识反映什么源于实践活动的需要。(2)主动创造性它表现在两个方面：第一，意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；第二，意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。通过意识这一“思维的眼睛”，人类可以揭示事物的本质和规律，揭开自然界之谜和社会历史之谜。5. 下列关于矛盾普遍性和特殊性关系的说法，不正确的是（ ）A. 没有特殊性就没有普遍性B. 没有不包含普遍性的特殊性C. 普遍性和特殊性的区分是相对的D. 普遍性和特殊性是凝固不变的【答案】D【解析】矛盾的普遍性和特
7、殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事物的一般规律，不包含普遍性的事物也是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。A、B、C均是对矛盾普遍性和特殊性关系的正确说法，不适合题意；D是错误的说法，适合题意。6. “机会，凭自己争取；命运，靠自己把握。生命是自己的画板，为什么要依赖别人着色。”透过汪国真的诗句，我们从中体会到的哲学智慧是A. 联系是普遍的B. 辩证的否定是联系和发展的环节C. 发展是永恒的D. 辩证的否定是事物
8、自己发展自己【答案】D【解析】本题考查辩证的否定观。汪国真的诗句强调生命是自己的画板，命运靠自己把握，我们从中可体会到辩证的否定是事物自己发展自己，D正确且符合题意；A C不符合题意，应排除；B没有D更切合题意，应排除；故本题答案选D。【点睛】正确认识辩证否定观(1)辩证否定是事物自我的否定，事物内部存在着肯定方面和否定方面。肯定方面是事物中维持其存在的方面，否定方面是事物中促使其灭亡的方面。当肯定方面处于支配地位时，事物就被肯定。当否定方面上升为支配地位时，事物就转化到了自己的对立面，实现了对事物的否定。因此辩证否定是这样一种否定，它通过事物的内在的矛盾而进行的自身的否定，即自己否定自己，并
9、通过自身的否定实现自身的发展。(2)辩证否定是发展的环节，即否定是旧事物向新事物的转化，是从旧质到新质的飞跃，没有新事物对旧事物的否定，事物就不会发展和前进。7. 南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这句名言蕴含的哲理是A. 辩证法的本质是革命的批判的B. 没有疑问的读书就不能取得进步C. 敢于怀疑就能推动事物的发展D. 既肯定又否定是认识事物的源泉【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，旨在考查学生调动和运用知识的能力。“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”这体现了辩证法的本质是革命的
10、批判的，A适合题意；B、C说法过于绝对，排除；实践是认识事物的源泉，D是错误的。考点：辩证法的革命批判精神8. 一位心理学家说：“我我们=完全的我。”从世界观意义上看，其蕴涵的哲理是（ ）A. 人生价值只要在集体中就能得到充分实现B. 部分离不开整体，部分在整体中才有意义C. 个人只要融入社会，就能获得全面发展D. 只有搞好局部，才能使整体功能得到最大发挥【答案】B【解析】根据题目中中心理学家的表述，“我我们=完全的我。” 从世界观意义上看强调了每一个个人离不开整体，个人在整体中才能体现出自我的价值，故B选项表述正确入选。A、C选项表述过于绝对，排除。D选项只强调局部，否认了整体。点睛：整体是
11、由部分构成的，离开部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开整体，部分就不成其为部分。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。整体和部分的地位在一定条件下可以转化是指原来作为整体的事物，相对于更高层次的系统来说，它又成了部分；原来作为部分的东西，相对于更低层次的系统来说，它又成为整体9. 一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了A. 联系的多样性 B. 联系的客观性 C. 联系的主观性 D. 联系的普遍性【答案】A【解析】试题分析：世界上的事物千差
12、万别，事物的联系也是多种多样的。题干中的一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色，说明联系是多种多样的，A观点符合题意；B、D均与题意不符，排除；联系是客观的不是主观的，C观点错误。考点：联系的多样性10. 古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道上：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意A. 整体与部分的辩证关系B. 两点论和重点论的统一C. 量变与质变的辩证关系D. 矛盾的同一性和斗争性【答案】B【解析】此题考查两点论与重点论相统一，考查
13、调动知识分析解决问题的能力。解答本题的关键是明确故事的内涵，故事中强调了为解决家中鼠患，这时猫抓老鼠是主要的，而猫偷吃鸡是次要的，因为无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿，体现了处理和解决问题时我们要抓重点，抓主要矛盾，要坚持两点论和重点论的统一，故B正确；材料强调两点论和重点论的统一，未强调整体与部分的关系、量变与质变的关系，也没有涉及矛盾的同一性和斗争性的统一，故排除ACD。故本题答案选B。11. “民齐者强”。改革关系人民利益，需要统筹各方诉求。正如中央领导同志所言：把“最大公约数”找出来，在改革开放上形成聚焦，做事就能事半而功倍。这体现了价值判断和价值选择具有历史性特征 人民群众是历
14、史的创造者必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求 辩证否定的实质是“扬弃”A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：材料中讲“民齐者强”，改革要处理好与人民的关系，维护人民群众的利益，自觉站在广大人民立场上，把人民群众的利益，作为最高的价值标准，故符合题意。材料中并未涉及价值判断和价值选择的社会历史性和辩证否定观。考点：人民群众是历史的创造者12. 下列对辩证否定的理解，错误的是A. 辩证的否定是“扬弃”B. 辩证的否定是既克服又保留C. 辩证的否定是事物联系和发展的环节D. 辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”【答案】D【解析】辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己
15、发展自己，是既克服又保留。辩证的否定是发展的环节，是联系的环节。辩证否定的实质是“扬弃”。故A、B、C选项是对辩证否定观的正确理解。辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”的表述是对辩证否定的错误理解。故选D。点睛：逆向选择题又叫否定式选择题，是指题干部分设置了否定式的提示或限制的选择题。命题者通常用“不”“不是”“不包括”“不正确”“没有”“无关”“不符”等词，把答题项限制起来，用以考查学生的逆向思维。在考场上，考生如果稍不留神就容易出错。笔者认为，在解答此类试题时，应注意以下几点：一、审定题型，审清题意认真审题，是解答各种、各类题型的共同要求。逆向选择题具有其他题型所不同的特点，就是题干的答题项有否定限制词。对于这种限制词，考生在审题时要特别留心。二、运用逆向推理，排除干扰项逆向选择题的解答过程，实际上就是考生运用所学过的知识逆向推理的过程。在认真分析、仔细推敲四个备选项时，把符合主干语和条件限定语（正确的表述）的选项找出来。三、启动逆向思维，确定正确选
