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1、笔下生辉孟津县第三实验小学 李瑞教学目标：1、仔细观察常用的一种笔的外形和结构，想想在使用中有什么缺点，应该怎样改进才好。2、想象未来的笔是什么样子的，有哪些功能。3、写好后和大家交流，互相提一提修改意见。教学重点：观察常用的一种笔的外形和结构，能清晰地说出使用中的缺点，结合实际提出怎样改进才好。展开想象，大胆设想未来的笔是什么样子的，有哪些功能。教学难点：当堂写作，修改交流。教学过程：一、导入：1、笔是我们生活和学习中的亲密伙伴。你们平常用的是什么笔？你们了解它的由来吗？（指学生回答或教师介绍）2、圆珠笔就是这样发明出来的，今天老师也给大家带来了一种新型笔。你们想认识吗？课件出示：新型录音笔
2、学生欣赏，录音介绍。我是录音笔，别看我其貌不扬，其实作用可大了。当同学们不知道单词发音是否正确时，我来当老师；当你学习工作劳累时，我可以当音乐家，帮你消除疲劳。录音功能对我来说是小菜一碟，你们喜欢我吗？3、这些笔都是科学家们通过有创意的想象改进后发明的。未来的笔又会是什么样呢？打开课本115页笔下生辉，让我们也来进行一次想象之旅。二、弄清写作要求1、审题：自读习作要求，看看这三句话告诉我们什么信息？（出示ppt）第一句提示我们写什么东西？第二句提示我吗写什么时候的笔？其实，前两句话就是提示我吗些什么呢？（板书：未来的笔）第三句提示我吗写什么作文？小结：在科技飞速发展的今天，想象力很重要，它可以
3、创造生活，可以造福人类，可以让国家更富强，可以推动社会进步。想象作文可不是不切实际地乱想，它是有创意的，那就是丰富、合理、有创意。（板书）2、要求中给题目了吗？说明这不是命题作文，那接下来我们就先拟好题目，应该怎样拟题目呢？三、习作指导1、学生自主拟题目：在第一行的正中间写出作文题目，写好后同桌检查有没有错别字？2、指导选材（1）明确目标要求（ppt）指4号回答：你常用的笔外形是怎样的，由几部分构成？指3号回答：现在的笔有什么缺点？应该怎样改进才好？未来的笔是什么样子的？有哪些特殊功能？3、指导构思开头和结尾一篇完整的作文是由开头、中间和结尾构成的。开头要开门尖山，紧扣题意。（1） 范文引路出
4、示课件：听老师读范文开头，思考：开头写什么？（缺点）板书请学生用一两句话说一说如何开头？评出最佳开头奖。理清结尾指名读结尾。结尾写什么？（愿望）板书指学生说。评最佳结尾奖。4、开头、结尾这么简单，中间这么简单行不行？自由读中间部分。出示中间。中间写什么？外形、结构、功能、用途（板书）如果你想写两种及以上的功能，为了使段与段之间衔接自然，我们最好用上不仅-而且。比如手表钢笔的第一种功能是写字，第二种功能是看时间。谁会用关联词连起来？5、知识加油站：同学们平时要养成积累好词佳句的习惯，还要学会运用，久而久之，作文就会越写越好。我收集了一些，自己读一读为自己加加油吧！同学们已经加好了油，接下来我们来写一写未来的笔吧！1、2号写中间，3号写开头，4号写结尾。写好后自己读一读，请其他小组的对应号码同学帮你修改一下。抽几名学生将开头、中间、结尾拼成一篇集体结晶。四、总结同学们，本次想象之旅就要结束了。大家的想象力真是顶呱呱！希望你们好好学习，让自己的梦想成真，让你们设计的笔造福人类。板书设计结尾：愿望中间：外形、结构、功能开头：缺点
