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1、文言虚词学习指导北京四中 徐冬杰一、学习文言虚词的注意点1.分清虚实 文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。特别要注意的是，文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。如，鸿门宴中“谁为大王为此计者”中，前一个“为”是介词，义为“替”、“给”；后一个“为”是动词，义为“作出”、“制定”。分清词意的虚实要根据语境作具体分析。2.辨明用法 有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。如，师说中的“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其
2、智乃反不能及，其可怪也欤”，前一个“其”是代词，代上文的“君子”；后一个“其”是副词，相当于“难道”，加强反诘语气。 另一种情况是词虽不同，但却都可以表示相同的用法。如“乎”和“于”都可以有介词的用法。3.通晓古今 要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。 虚词古今变化的情况大致有以下四种：少数沿用下来；有的完全消失；有的用法发生了变化；有时改用了别的词。4.注意特殊现象 文言虚词中还有一些特殊现象，学习时要特别注意。兼词。兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。虚词的连用。虚词的连
3、用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。双音异义。文言中原为两个单音词（有的两个都是虚词，有的一个是虚词，一个是实词），发展到现代汉语变为一个双音虚词，而二者的意义有很大差异。二、例题分析例1（2002年北京高考题）下列各组句子，加线的词的意义和用法相同的一组是 过于荆，至江上。 苛政猛于虎也。 曰：“吾知所之矣。”因如吴。 秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地。 此有道者之所以异乎俗也。 宋何罪之有？ 知不以利为利矣。 为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。本题答案为B。B组两句中的“因”都是副词，都作“于是、就”讲。A组中“过于荆”的“于”是介词，作“从”讲；“苛政猛于虎也”的
4、“于”也是介词，但用在形容词“猛”之后的“于”作“比”讲。C组中“此有道者之所以异乎俗也”中的“之”是助词，用在主谓句“有道者所以异乎俗”之间，取消该句的独立性。“宋何罪之有”中的“之”也是助词，用来前置宾语“何罪”。D组中“知不以利为利矣”中的“以”是介词，作“把、拿、用”讲。“以趋于亡”中的“以”是连词，相当于“而”。例2（2002年全国高考题）下列各组句子中，加线的词的意义和用法不相同的一组是 今如此以百士走，匈奴追射我立尽。 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。 是时会暮，胡兵终怪之。 会天大雨，道不通，度已失期。 既出塞，出东道。 始皇既没，余威震于殊俗。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。事无
5、大小，悉以咨之，然后施行。 本题答案为A。A组中“今如此以百骑走”的“以”是介词，作“凭借、依靠”讲；“今以钟磬置水中”也是介词，译为“把”。B组两句中的“会”都是副词，都作“恰巧，适逢”讲。如：袁宏道徐文长传：“会得白鹿，属文长作表。表上，永陵喜。”（恰巧得着白色的鹿，便吩咐文长向皇上作个报告。报告上去了，明世宗皇帝很高兴。）C组两句中的“既”都是副词，都可以译为“以后”“已经”。如：史记 匈奴传：“单于既立，尽归汉使之不降者。”（单于就位以后，便把那些不屈服的汉朝使者完全送回。）D组两句中的“无”都是连词，表示条件关系，都相当于“无论”“不论”。如：论语 尧曰：“君子无众寡，无小大，无敢慢
6、。”（君子对于人，不论人多人少，不论小的大的，都不敢怠慢。）例3（2001年全国高考题）下列各组句子中，加线的词的意义和用法不相同的一组是A.故且缓攻即墨以待其事。穷予生之光阴以疗梅也哉！B.遣使约降于燕。故内惑于郑袖。C.田单乃收城中得千余牛，项伯乃夜驰之沛公军。D.五千人因衔枚击之。相如因持璧却立。本题的正确选项为B。A项中的两个“以”字，从词性来看均为连词，从语法意义上看均表示后一动作为前一动作的目的。其中“缓攻即墨”的目的在“待其事”；“穷予生之光阴”的目的在“疗梅”。B项中的两个“于”字，从词性上看均为介词，但表达的语法意义却有不同。“降于燕”意思是“向燕投降”，这表示的是动作“降”
7、所涉及的对象。“惑于郑袖”指“被郑袖所迷惑”，“于”字的作用是在被动句中引出动作的施事者。C项中的两个“乃”字从词性上看均为副词，从语法意义上看，均表示先后相继的两个动作或两件事情的承接。“乃收城中得千于牛”，是承着前文“令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈”而来，田单于是“收城中得千余牛”。“乃夜弛之沛公军”，是承着上文“项伯素善留侯张良”、“张良是时从沛公”这些事，项伯认为有必要通知张良，于是“夜驰之沛公军”。D项中的两个“因”字，从表达的语法意义上看，也表示两个动作或两件事情的承接。“五千人因衔枚击之”，承上文“牛尾炬火光明炫耀，所触尽死伤”而来，是随后进行的动作。“相如因持璧却立”，承上文“
8、相如视秦王无意偿赵城”而来，是随后必然作出的反应。例4（2000年全国高考题）下列各组句子中，加线的词的意义和用法不相同的一组是 是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。 见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。 每至客命，自放驴，取樵饮爨。 每闻琴瑟之声，则应节而舞。 后因他信，具以白质。 因宾客至蔺相如门谢罪。 晋武帝赐见，论边事，语及平生。 烧尽北船，延及岸上营落。 答案为项。项中的“故”，第句中作“所以”讲，又如“故忧愁幽思而作离骚”。第句中作“特意”讲，如“今公子故过之”。中的“每”作“每次，每逢”讲，又如“相如每朝时，常称病”。项中的“因”作“通过、经由”讲。项中的“及”作“到”讲。例5（1999年
9、，全国卷）下列各组句子中划线的词的意义和用法，不相同的一组是A从此畜牧不收，多放散，云：“但付府君。”卿但暂还家，吾今且报府。B将财物寄置界内以避盗。告先帝之灵以彰其咎。C人遂竞贡新果。大江南北遂谓忠烈未死。D一身获罪，且活千室，何所怨乎?昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。答案为D项。A项中的两个“但”字均为副词，意思是“只，只管”，这一项是相同的。B项中的两个“以”字，从用法上说，下文的动作均表示上文动作的目的。“将财物寄置界内”的目的是为了“避盗”，“告先帝之灵”的目的是为了“彰其咎”。从词性上说，两个“以”字均是表目的的连词。C项中的两个“遂”字均为副词，从用法上说都表示事理之相承，表示下文的事情是由上文的事情引起的。由于赵颍送去的新瓜被留下，于是人们“竞贡新果”；“遂谓忠烈未死”中的“谓忠烈未死”也是由于前文“自有是言”后而引起的。这一项中的两个“遂”字也是相同的。D项中的两个“且”字却不相同。“一身获罪，且活千室”的“且”字是副词，表示“将要”的意思：“且在邦域之中矣”的“且”连词，表示“在邦域之中”这层意思是在前文“先王以为东蒙主”的基础上更进一层，相当于“而且”。
