八年级语文上册 第四单元 18 阿里山纪行同步测试 苏教版

上传人:bin****86 文档编号:62167667 上传时间:2018-12-17 格式:DOC 页数:4 大小:29.50KB
返回 下载 相关 举报
八年级语文上册 第四单元 18 阿里山纪行同步测试 苏教版_第1页
第1页 / 共4页
八年级语文上册 第四单元 18 阿里山纪行同步测试 苏教版_第2页
第2页 / 共4页
八年级语文上册 第四单元 18 阿里山纪行同步测试 苏教版_第3页
第3页 / 共4页
八年级语文上册 第四单元 18 阿里山纪行同步测试 苏教版_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《八年级语文上册 第四单元 18 阿里山纪行同步测试 苏教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文上册 第四单元 18 阿里山纪行同步测试 苏教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、镇成立由镇委书记孙广东任组长,镇委副书记、镇长任副组长,镇直相关部门主要领导为成员的意识形态工作领导小组,统筹协调全镇意识形态工作第18课 阿里山纪行一基础知识及运用。1给下面加点字注音或根据注音写出汉字镶嵌 山岚 静m d 听2下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。这首歌在大陆曾风迷一时,至今仍在传唱。于是,宴席上便轻轻回荡着两支歌的旋律,我和这批台湾学者的心似乎熔会起来了。即令受此巨创,被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上,依然拨地参天,八面威风,雄据山间,无可匹敌。错别字改 正3根据上下文的内容,在句中横线上写出一句恰当的话。古运河,你是那么文静,几乎看不到你翻

2、卷的浪花,感不到你奔流的激情,听不到你生命的呐喊,你缓缓的向前走着, ,和两岸的田野絮语着豪情,默默的奔向自己的期待。4下面是阿里山月日的天气预报,电台计划播送时在各条信息内加上一些人文关怀 的内容。请你为电台设计一段这样的话,50字左右。 月日,多云转阴,有阵雨或雷雨,温度:20一28,风力:3级。 _ _二阅读理解、分析。(一)满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳评听、分辨、捕捉,却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界,甚或是禅的世界。偶有人声也是静悄悄的,舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气,仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去,不再吐出来。山

3、间的曲径幽路全被青苔染绿,茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。这是浓阴遮蔽下的青苔路,离开了那森森万树,离开了那浓浓团阴,决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯,紧紧地贴在地表上、台阶上,甚或依附在树干上。森林恰似一片汪洋,无边无际。其盘曲之势,如幢顶,如伞盖,又如古寺宝塔,真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃,如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的,已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分,正是骄阳喷焰,却透不进日光来。我们的身上也分明有点薄湿。忽然间,我觉得,这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?5第段描绘的阿里山林区有什么特点,请用一个双音节词加以概括: ;作

4、者写“偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音”对表现以上特点有何作用?答: 6仔细品读文章,根据第段中划横线句分析人们的思想感情。答: 7请在感悟理解的基础上,比较下面一组句子在语言运用和表达效果上的不同:这是浓阴遮蔽下的青苔路,离开了那森森万树,离开了那浓浓团阴,决计长不出这么密、这么厚的青苔。这是浓阴遮蔽下的青苔路,离开了万树,离开了团阴,决计长不出这么密、这么厚的青苔。答: 8请从运用修辞手法的角度分析第段中划波浪线句子的表达作用和语言效果。答: 9山间气候阴凉,潮湿昏暗,但经作者引用唐诗,立即生出美妙的意境来,下列诗句中与文中诗句所造意境相去甚远的是( )A远上寒山石径斜,白云深处有人家。 B飞

5、流直下三千尺,疑是银河落九天。C清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 D沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 _ _(二)江南小镇余秋雨 我到过的江南小镇很多,闭眼就能想见,穿镇而过的狭窄河道,一座座雕刻精致的石桥,傍河而筑的民居,民居楼杉底下就是水,石阶的埠头从楼板下一级级伸出来,女人正在埠头上浣洗,而离她们只有几尺远的乌篷船上正升起一缕白白的炊烟,炊烟穿过桥洞飘到对岸,对岸河边有又低又宽的石栏,可坐可躺几位老人满脸宁静地坐在那里看着过往船只。比之于沈从文笔下的湘西河边由吊脚楼组成的小镇,江南小镇少了那种_,多了一点_。它们的前边没有险滩,后边没有荒漠,因此虽然幽僻却谈不上什么气势;它们大多很有一些

6、年代了,但始终比较滋润的生活方式并没有让它们保留下多少废墟和遗迹,因此也听不出多少历史的浩叹;它们当然有过升沉荣辱,但实在也未曾摆出过太堂皇的场面,因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。总之,它们的历史路程和现实风貌都显得平实而耐久,狭窄而悠长,就像经纬着它们的 条石板街道。 像多数江南小镇一样,周庄得坐船去才有味道。我约了两个朋友从青浦淀山湖的东南岸雇船出发,向西横插过去,走完了湖,就进入了纵横交错的河网地区。在别的地方,河流虽然也可以成为运输的通道,但对普通老百姓的日常行旅来说大多是障碍,在这里则完全不同,河流成了人们随脚徜徉的大街小巷。一条船一户人家,悠悠走着,不紧不慢,丈夫在

7、摇船,妻子在做饭,女儿在看书,大家对周围的一切都熟悉,已不愿东张西望,只听任清亮亮的河水把他们浮载到要去的地方。我们身边擦过一条船,船头坐了两位服饰齐整的老太,看来是走亲戚去的。我们的船驶得太快,把水沫溅到老太的新衣服上了,老太撩了撩衣服下摆,嗔色地指了指我们。我们连忙拱手道歉,老太立即和善地笑了。这情景就像街市间不小心碰到了别人随口说声“对不起”那样自然。 两岸的屋舍越来越密,河道越来越窄,从头顶掠过去的桥越来越短,这就意味着一座小镇的来临。中国很多地方都长久地时兴这样一首儿歌:“摇摇摇,摇到处婆桥”,不知多少人是在这首儿歌中摇摇摆摆走进世界的。人生的开始总是在摇篮中,摇篮就是一条船,它的首

8、次航行目标必定是那座神秘的桥,慈祥的外婆就住在桥边。早在躺在摇篮里的岁月,我们构想中的这座桥好像也是在一个小镇里。因此,不管你现在多大,每次坐船进入江南小镇的时候,心头总会渗透出几缕奇异的记忆,陌生的观望中潜伏着某种熟识的意绪。周庄到了,谁也没有告诉我们,但我们知道。这里街市很安静,而河道却很热闹,很多很多的船来往交错,也有不少船舶在岸边装卸货物,更有一些人从这条船跳到那条船,连跳几条到一个地方去,就像市井间借别人家的过道穿行。我们的船挤入这种热闹中,舒舒缓缓地往前走。与城市里让人沮丧的“塞车”完全不同,在河道上发觉前面停着的一条船阻碍了我们,只需在靠近时伸出手来,把那条船的船帮撑持一下,那条

9、船就会荡开去一点,好让我们走路。那条船很可能在装货,别的船来来往往你撑一下我推一把,使它的船身不停地晃晃悠悠,但船头系结在岸桩上,不会产生任何麻烦,装货的船工径自乐呵呵地忙碌着,什么也不理会。 小镇上已有不少像我们一样的旅游者,他们大多是走陆路来的,一进镇就立即领悟了水的魅力,都想站在某条船上拍张照。他们蹲在河岸上恳求船民,没想到这里的船民爽快极了,想坐坐船还不容易?不仅拍了照,还让坐着行驶一阵,分文不取。他们靠水吃饭,比较有钱,经济 实力远超这些旅游者。近几年,电影厂常来小镇拍一些历史题材的片子,小镇古色古香,后来干脆避开一切现代建筑方式,很使电影导演们称心。但哪来那么多群众角色呢?小镇的居

10、民和船民非常帮衬,一人拿了套戏装往身上一披,照样干活,你们拍去吧。我去那天,不知哪家电影厂正在桥头拍一部清朝末年的电影,桥边的镇民,桥下的船民很多都穿上了清朝农民的服装在干自己的事,没有任何不自然的感觉,倒是我们这条船靠近前去,成了擅闯大清村邑的番邦夷人。10文中第一段空缺处应填上的短语是 ( ) A浑朴奇险畅达平稳 B杂乱无章 畅达平稳 C浑朴奇险明艳动人 D杂乱无章 明艳动人11“在这里则完全不同”主要表现在哪些方面? _12文中引用儿歌“摇摇摇,摇到外婆桥”,有何作用? _13“周庄到了,谁也没有告诉我们,但我们知道。知道”的原因除了“两岸的屋舍越来越密,河道越来越窄,从头顶掠过去的桥越

11、来越短,这就意味着一座小镇的来临”外, 更重要的原因是什么? _14“我去那天成了擅闯大清村邑的番邦夷人。”作者想要表达的主要感受是什么? _参考答案1qin ln 谧 谛2迷靡 熔融 拨拔 据踞3举例:迈着沉重的步履。(上下文连贯即可)4示例:今天多云转阴,有阵雨或雷雨,温度20一28,风力小于3级。出门的朋友,请带上雨具;雨天路滑,请注意安全。5宁静(或“静谧”等);这里写若有若无的声音,反衬了林区环境的宁静,会使人感觉更加宁静。 6划线句子流露出人们对林区环境的浓浓爱意,因为爱,所以不忍大声;因为爱,所以要“深深的吸气”“仿佛吸进去以后不再吐出来”。 7两句话的区别是第一句话在描写中运用

12、叠词“森森”来修饰“万树”,用叠词“浓浓”来修饰“团阴”,叠词的运用不仅突出了树木之多、团阴之浓,体现了环境的清幽,而且使语言节奏鲜明,具有音乐美和情韵美。 8这段文字用了6个比喻,句式整齐,结构匀称,节奏鲜明,和谐动听,生动活泼地写出了森林之广和盘曲排列之势,引发人的丰富联想和审美体验。 9C10A 11河流不是日常旅行的障碍,河流成了人们随脚徜徉的大街小巷。河流成了流动的家园。 12把江南水乡和梦中的故乡融为一体。将江南水乡和人们的距离进一步拉近。 13周庄的景物与“我们”潜意识中的意象是一致的。 14写出了周庄的古朴、宁静,让人觉得仿佛是一个未被现实世界熏染的世外桃源。 按照属地管理,分级负责和谁主管谁负责的原则,各级党组织领导班子对本地区、本单位、本部门意识形态工作负主体责任。党组织书记是第一责任人

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 行业资料 > 教育/培训

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号