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1、镇成立由镇委书记孙广东任组长，镇委副书记、镇长任副组长，镇直相关部门主要领导为成员的意识形态工作领导小组，统筹协调全镇意识形态工作三峡 教材分析 三峡节选自郦道元的水经注江水，是一篇描写三峡水势及两岸风光的精美散文，文中的内容就好像一幅又一幅的山水画。细细品读之中，不时会有闪亮的美点进入我们的眼帘。作者竟在这150余字极短的篇幅展现了无限风光，颇有“尺幅千里”的意味。 教学目标【知识与能力目标】1、朗读并背诵课文；2、积累文言词汇；3、学习抓住特征描写景物的方法；4、整体感悟课文内容，用生动精练的语言描述三峡的四季景色。【过程与方法目标】1、学习本文抓住特征描写景物的方法；2、理解作者安排本文
2、顺序的方法；3、查寻水经注和郦道元的有关资料。【情感态度价值观目标】1、体会文章表达的思想感情；2、培养学生热爱祖国大好河山的感情。 教学重难点【教学重点】1、朗读并背诵课文；2、积累文言词汇；3、学习抓特征写景的方法。【教学难点】体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。 课前准备多媒体课件、图片。 教学过程第一课时一、创设情景，激情导入：1、导语：我们伟大的祖国，山河壮美。真是“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”它们像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地。新建的三峡工程就是祖国的瑰宝之一。毛泽东同志在1956年的水调歌头游泳中有诗句说的就是建三峡水电站的构想，并讲述神女的故事。让我们的思绪倒流
3、，追溯三峡的过去，睹她在历史上的真容。学习了北魏时期著名的地理学家郦道元的游记散文三峡之后，我们将会有怎样的感受呢？（板书课题：三峡）长江是我们的骄傲和自豪：长江一泻千里，气势磅礴，特别是三峡的景致更是雄奇险拔，清幽秀丽，令人向往。北魏著名地理学家、散文家郦道元就曾来过此地，用自己的亲见亲历撩开了三峡的神秘面纱，让世人真正认识了这一鬼斧神工的自然奇观。这节课让我们随着他的描绘一起来领略三峡的无限风光吧。板书三峡。题解：峡，两山夹水的地方。2、作者简介：郦道元（466或472527）北魏地理学家，散文家。出身于官宦世家，他也先后在平城（北魏都城，今山西大同市）和洛阳担任过御史中尉等中央官吏，并且
4、多次出任地方官。自幼好学，博览群书，并且爱好游览，足迹遍及河南、山东、山西、河北、安徽、江苏、内蒙古等地，每到一地，都留心勘察水流地势，探溯源头，并且阅读了大量地理著作，积累了丰富的地理知识。他认为，地理现象是不断发展变化的，经过历代的更迭，城邑的兴衰，河道的变迁和山川名称的更易，地理著作必须不断充实完善。他参阅了437种书籍，通过自己的实际考察，终于完成了水经注这一地理巨著。本书共四十卷，记述了1，252条河流的发源地点、流经地区、支渠分布、古河道变迁等情况，同时还记载了大量农田水利建设工程资料，以及城郭、风俗、土产、人物等。水经注不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的
5、山水游记。郦道元以饱满的热情，深厚的文笔，形象、生动地描述了祖国的壮丽山川。他为官“执法情刻”、“素有严猛之称”，颇遭皇族、豪强忌恨。北魏孝昌三年（公元527年），汝南王元悦乘雍州刺吏萧宝夤企图反叛之机，怂恿朝廷派郦道元去作关右大使。途中，萧宝夤派人把他和他弟弟道峻及两个儿子一同杀害。著作另有本志、七聘，均已失传。二、初读课文，扫清障碍：1、注意节奏。第1自然段：自三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。第2自然段：至于/夏水襄陵，沿/溯阻绝。或王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。第3自然段：则/素湍绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂。第4自然段：每
6、至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”2、重点字读音。阙处（qu）重岩叠嶂（dizhng）隐天蔽日（b ）曦月（x）襄陵（xinglng） 沿溯（s） 素湍（tu）飞漱（sh） 长啸（xio） 属引（zh）3、本文选自水经注疏，作者：郦道元，北魏（朝代），地理学家。撰水经注，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂、语言清丽，具有较高的文学价值。水经注是对水经作的注释。4、三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。本文重点写的是三峡中的巫峡的景色。5、本文首句写出了雄峻奇险的三峡总貌，突出了巍峨连绵的特点，为下文写山、水作了有力的铺垫。文章的第一段只有33个字
7、，却是全景。总写了磅礴的山势，勾勒出700里三峡的雄险，描写了群峰连绵、隔江对峙、山高峡长的壮丽。就那么一笔，视点变化多姿，“三峡七百里”写三峡之长，似乎只有俯视才可能尽收眼底；“两岸连山，略无阙处”写群山的高峻，是纵向的极目远望；“重岩叠嶂，隐天蔽日”写峡谷的幽深，分明有从下向上仰望的感觉。还巧妙地进行了侧面烘托 ，“自非亭午夜分，不见曦月”写得多好抬头看天，不到“亭午夜分”，连世界上最有光彩的事物都难以看到，这山还不高吗？这峡还不深吗？第二段写的是夏季的江水，从写法来看，作者运用了“层层铺展”的手法美美地将水写了一番。第一层，用“沿泝阻绝”写出水涨路绝的壮观景象；然而这还不够，又写第二层，
8、用一个“朝发白帝，暮到江陵”的特例来极写水速之巨大；然而这还不够，再来一笔，假设“乘奔御风 ”来与飞快的流速进行比较，从侧面再次进行有力的衬托。在这几笔之中，写得最美的就是“朝发白帝，暮到江陵”那几句，它不仅仅从时间之短、距离之长写了水之流速，它可让我们想象三峡江流的汹涌向前、奔腾咆哮，它可让我们感受到我们坐在小小木船上飞流直下、一泻千里、荡魂摄魄的快感，它还让我们联想到，李白那极具美感的早发白帝城， 是不是对此的创造性改写呢?第三段写的是春冬江景，此时时令不同，水退潭清，山水秀美，与夏日相比又是一番景象。这一段好像是用取景框选取的极为美丽的一角，然后用神工妙笔生动地描画，精心地点染。作者好像
9、是在用这种特写式的精心描绘“以点带面”，来表现三峡与江流的处处美景。这美丽的一角是立体的、错落有致的。低有深潭，然而写深潭还嫌单调，还要写潭中的倒影；高有绝，然而写绝还觉单一，还要写上的怪柏；再添几道“悬泉瀑布”，让它们“飞漱其间”，又是壮美的一景。这美丽的一角又是色调润泽的、动静有致的。你看“素湍绿潭”，雪白的是急流，碧绿的是深潭；你再看“回清倒影”，回旋的是粼粼的清波，晃动的是模糊的物影；更不用说那跌宕多姿、水花飞溅的“悬泉瀑布”了，它们甚至让我们听到了那哗哗的水声，甚至让我们感觉到了随风飘洒到我们脸颊上细微的飞沫。在这水清、树荣、山峻、草茂的地方，在这生机盎然的山水之间 ，谁说不是“良多
10、趣味”呢?三峡，美在那一声悠长的渔歌。第四段写得特别有情调，特别有意境，它写的是秋景的凄凉。从全文来讲，作者在写了夏、春、冬之后必定要描写秋景，而写秋景必定要注意精选不同的角度。于是，在写了高山深峡、急流碧水之后，他调动笔锋为寒林高猿敷设上一笔 ，在写了雄壮、险峻、秀美之后，他着力地表现肃杀，在写了形、写了色之后并没有忽略写声，到此作者已多角度、全方位地把三峡的神奇美丽表现在我们的面前。所以不论从哪一个角度讲，这一段中的描写均是妙笔，都能让人进行回味悠长的咀嚼。然而更妙的、更美的就是那一声渔歌，就是那一句似乎顺手拈来同时又是巧妙点缀的渔者之歌。本来，“林寒涧肃”已经是够凄清的了，“空谷传响”的
11、“高猿长啸”已经够凄异了，啼声的“哀转久绝”已经能够让闻者倍感寒意了。然而一句“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”顿然将这凄寒之境进行升华，它唱出了哀婉的猿声中旅人的悲凉心境，更加烘托出秋景的凄凉，给人余音缭绕之感。这时的描写，就达到了“情景交融”的境界。如果说在此之前所写的是“风景”的话，到这里已经表现出“风情”；如果说在此之前是写“景”的话，到这里已带着写“意”之味。在尽写了山光水色之后将笔触转向“猿”与“人”，从而深化文章意境，这就是作者的妙笔所在。三、细读课文，整体感知：1、这长篇课文先总写什么，再写什么？（先写三峡地貌，再写三峡不同季的壮丽景色。板书：地貌 四季）2、讲解1自然段：教师
12、范读第1自然段后要求学生读准字音，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。朗读停顿训练重点：自三峡七百里中自非亭午夜分不见曦月疏通字词、文意：自：从、由。 阙：同“缺”。 嶂： 像屏障一样的高山。 自非：如果不是。 曦：阳光。3、这一自然段写什么？抓住了什么特点写？（板书：长、连、高）讨论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？（说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。“自非亭午夜分不见曦月”是并提，是对山进行的侧面描写。如果山不高，会了出现这样的情况；如果山不相连或有中断的地方或只一岸有山，也不会出现这样的情况；如果三峡不长，也不会出现这样的情况。）4、按老师讲的学习第一自然
13、段的方法分小组自学第二、三自然段。讨论归纳：（1）要求读准字音，读清句间停顿： 至于夏水襄陵， 襄陵：动补短语，漫上丘陵沿溯阻绝。沿溯：并列短语，上行和下行或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。讨论：“沿溯阻绝”、“清荣峻茂”朗读时该怎样停顿才能准确传达文意？（2）疏通字词、文意：襄：漫上。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。 或：有时。虽：即使。 奔：飞奔的马。 以：认为。 疾：快。素：雪白。 湍：急流。 绝：高。 巘：山峰。漱：冲刷。 清：水清。 荣：树荣。 峻：山高。茂：草茂
14、。 良：真、实在。（3）第二、三自然段分别写了什么景色？抓住了什么特点？（板书：夏天：沿溯阻绝乘奔御风春冬：素湍绿潭 清荣峻茂）5、共同学习第四自然段：（1）抽生朗读，教师点拨如下：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（2）疏通字词、文意：旦：早晨。 寒：清凉。 肃：寂静。 属：连续。引：延长。 哀：悲哀。 转：婉转。 绝：消失。（3）第四自然段写什么？（板书：秋天：林寒涧肃 高猿长啸）（4）指导背诵。四、精读课文，深入感悟：1、通假字。略无阙处：阙通缺，空缺，中断。哀转久绝：转通啭，声音宛转。2、词类活用。虽乘奔
15、御风不以急也。奔：动作名，指飞奔的马。春冬之时，则素湍绿潭。湍：形作名，指急流。回清倒影。清：形作名，指清波。每至晴初霜旦。霜：名作动。指结霜。3、一词多义。自：自三峡七百里中：在。自非亭午夜分不以疾也：如果。或：或王命急宣：有时或以钱币乞之：有的人。绝：哀转久绝：消失绝巘多生怪柏：极高。转：哀转久绝：转通啭，声音宛转。策勋十二转：勋级每升一级叫一转。疾：虽乘奔御风不以急也：快。君有疾在腠里：小病。4、重点虚词“以”字的用法。虽乘奔御风不以急也。认为。（动词）自非亭午夜分。自：如果。自非：如果不是。略无阙处。略无：没有一点儿。虽乘奔御风不以急也。虽：即使。不能译为“虽然”。则素湍绿潭。则：那么。清：白色的。素湍：雪白的急流。故渔者歌曰：故：所以；因此。6、重点句子的意思。（1）两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。译：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。重重叠叠的山岩和山峰，把天空和太阳都遮蔽了。（2）自非亭午夜分，不见曦月。译
