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1、2015学年下学期四年级语文科第一单元导学案 课题：3、记金华的双龙洞 两课时 备课人： 班级 姓名 家长签名 日期 第一课时 【教学目标】 1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、 仰卧、 臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 2、有感情的朗读课文。 3、初步整体感知课文内容，理清课文写作顺序。 【重点难点】 正确读写本课词语， 按课文游览顺序理清课文脉络。 【教学准备】多媒体课件。 【知识链接】这篇精读课文是一篇游记，节选自小记十篇一书，作者是我国 著名作家、教育家叶圣陶。课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者 对祖国山川景物的
2、热爱。金华的双龙洞是浙江金华的名胜。因为洞内的洞顶有一 条“黄龙”，一条“青龙”，所以叫“双龙洞”。 【预习导航】 1、有感情的朗读课文。 2、搜集双龙洞的资料。 3、看拼写词语。 zh jin hn n un shn kn x (浙 江) (昏 暗) (观 赏) (孔 隙) mn yn wn yn jio tn b(明 艳) (蜿 蜒) (额 角) (臀 部)4、根据解释写出词语。盘旋曲折地向上。 （盘 曲 而 上）形容山势险峻，树木繁茂。 (突 兀 森 郁）形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。 (蜿 蜒)形容变化极多，也指变化很大。 (变 化 多 端)颜色各不相同。 (颜 色 各 异)【导
3、学过程】 自主、合作、探究 一、谈话导入新课。 同学们，有谁去过溶洞？那里的景象是怎样的？ 师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地上有高山、大海、平原、等自然的风光，而且在地下也有着很多的奇妙景观。其中溶洞就像是童话世界中的迷宫. 二、自学课文，认读理解生字词。 1、读一读生字。 2、比一比，谁能把课文读得最好听。 3、作者游览的路线是怎样的？ 答：作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。 4、找找文章重点讲了几个景点？（外洞 、孔隙、内洞。） 5、每一处景点有什么特点？ 6、读了课文，说一说金华的双龙洞给你留下什么印
4、象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。三、对照示意图，找出对应的段落再次朗读。 【课堂检测】本文的作者是 叶 圣 陶，作者游览的地点是_双 龙 洞_，时间是_4月14日_。游览的顺序依次是 沿 途、洞 口、外 洞_、_孔 隙，最后_内 洞_。 【布置作业】1、 抄写本课生字、词语。2、 熟读本课。第二课时 【教学目标】 1、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞” 的景象，感受大自然的壮观。 2、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 【重点难点】 感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘 事 物和表达思想感情。 【教学准备】多媒体课
5、件。 【知识链接】 1、内外洞有巨大的屏石相隔，仅通水道，长10余米，宽3米多。内外洞的相隔与 相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小 船”，如欲观赏，唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无 险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有“水石奇观”之誉。 2、洞内钟乳石、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、“倒挂编幅”、 “彩云遮月”、“天马行空”、“海龟探海”、“龟蛇共生”、“青蛙盗仙草”、“寿星与 仙桃”等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。 【预习导航】 1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 2、品读课文。领悟写作顺序，了解洞
6、内外的特点。 3、感受作者表达的思想感情。【导学过程】自主、合作、探究一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物。思考：1、文中写到洞中双龙的句子有哪些？2、品赏路上的见闻。作者看到了什么？听到了什么？感悟句子：粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。由具体的景物概括出“明艳”一词，写出了金华一带山区明亮艳丽的春色。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。引导学生发现这句话的特点。（如有两对反义词，用排比手法生动地描绘了溪流的不断变化，让人感受到山师的多变，用拟人手法写溪水的声音。）2、 研读洞口、外洞、孔隙、内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点
7、写具体的。1、 学习第4自然段，谈谈主要内容。先写洞口：高 突兀森郁 像桥洞似的 很宽次写外洞：像大会堂 宽敞2、 课文怎么描写洞口与外洞？找出相应的句子。洞口：在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。（给人的感觉：大、高、很宽敞。）外洞:走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水开着洞口的右边往外流。（给人感觉：大、高、很宽敞。）3、 作者写外洞运用了什么方法？（比喻、列数字）4、 学习第5自然段，谈谈主要内容。孔隙有什么特点？（窄小）了解怎样过孔隙，找出句子，读一读。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧、船
8、就出来了。口述进出空隙的经过。了解“我”是怎样过孔隙的？找出句子用“ ”画出来。5、 学习第6、7自然段。了解内洞的特点：黑、奇、大。黑：内洞一团漆黑，什么也看不见。奇：蜿蜒在洞顶的双龙。一条黄龙，一条青龙。石钟乳和石笋，形状变化多端。大：内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。读一读5、6段，展开想象，说说洞内的石乳钟像什么？赏析句子：这些石乳钟和石笋，形状变化多端。再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得欣赏。（写出了石乳钟和石笋的形状，颜色绝伦。）了解作者是怎样写出内洞的大。（采用了作比较和打比方的方法写内洞的大）在洞内走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。为什么这里
9、叫双龙洞？因为内洞的洞顶上蜿蜒着双龙，一条黄龙，一条青龙，所以叫双龙洞。了解泉水的特点：（内洞的）泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。全班同学齐读第7段。学习第8段。3、 背诵自己喜欢的段落。4、 课堂小结 金华的双龙洞以它神奇的魅力吸引着众多的人，希望我们以后有机会一定去游览一下。【课堂检测】朗读课文第6自然段，完成练习。1、读了这段话后，我知道内洞的特点是 黑 、 奇 、 大 。描写内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为 变化多端 的石乳钟和石笋；二是“色奇”，表现为 颜色各异 ，三是洞顶的“双龙”，一条 黄龙 ，一条 青龙 。2、 你能说说金华双龙洞名字的由来吗？因为内洞的洞顶上蜿蜒着双龙，一条黄龙，一条青龙，所以叫双龙洞。【布置作业】1、 完成本课学评。2、 熟读本课，预习第4课。【板书设计】 3、记金华的双龙洞 （顺序） 沿途 明艳 外洞 宽大 孔隙 窄小 美好 黑 大 内洞 奇特 双龙 石乳钟 石笋5
