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1、历史文化与旅游学院 历史学必修课 教学大纲史学概论教学大纲2中国历史文选（上）课程教学大纲6中国历史文选（下）课程教学大纲11中国古代史（上）教学大纲18中国古代史（下）教学大纲23历史学科教材教法教学大纲35世界近代史(上)教学大纲 39世界近代史（下）教学大纲46世界当代史教学大纲50世界古代史教学大纲57世界现代史教学大纲63中国近代史教学大纲73中国现代史教学大纲81中华人民共和国史教学大纲90世界中世纪史教学大纲98 15门史学概论教学大纲课程名称：史学概论 英文名称： Introduction of Historical Philosophy课程代码：BZ021121 课程类别：专
2、业必修课学分学时数：3学分，54学时 （理论讲授54学时，实践0学时）适用专业：历史学 修（制）订人： 邓永飞 修（制）订日期：2007年3月6日审 核 人：范玉春 审 核 日 期：2007年3月15日审 订 人：周长山 审 订 日 期：2007年3月16日一、课程的性质和目的（一）课程性质史学概论是历史学本科教学计划中的一门重要的专业基础课，也是本专业的核心骨干课程之一。史学概论是一门理论性和综合性很强的课程，它不是直接考察客观的历史过程，而是以人类认识历史的主体活动，特别是历史学家认识历史的活动为对象，它与历史学的其他分支学科如史料学、历史文献学、历史编纂学、史学史等既互相联系，又相互区别
3、，史学概论虽然必须吸收这些学科的研究成果，但不是它们的简单综合。本课程的任务是从历史学发展的历史与现状出发，充分利用现代科学成就，将人类认识历史的主体活动作为客观存在，系统地研究它的一般过程、主要特征、基本规律，确定现代史学发展的途径，推动历史研究活动和整个历史学进一步科学化与社会化，更加有效地发挥其积极的社会功能。（二）课程目的通过本课程的学习，使学生能够系统地掌握历史理论和史学理论的基本概念；了解历史认识的基本特征和研究历史的主要方法。在此基础上培养学生学习史学理论的兴趣和运用史学理论分析史学问题的能力，增强学生的史学理论素养。二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配第1章 绪论(理论
4、讲授6学时)通过本章的学习，让学生了解历史学的学科性质、对象、方法和价值以及与其他学科的关系；简要了解历史学的起源及发展历程。讲授内容：1. 历史与历史学2历史学研究的对象和方法3历史学的价值4. 历史学的起源及发展历程5. 历史学的学科体系重点：历史学的性质 难点：历史学的性质 第2章 历史认识的基本特征（理论讲授9学时）通过本章的学习，让学生了解历史研究与历史认识实践活动的发生、发展、变化过程，把握历史认识的基本特征，增强历史思维。讲授内容：1. 历史认识活动的结构与过程2. 历史思维的方式与范围3. 历史认识的真理性及其检验重点：历史认识的三极能动统一结构难点：历史真理的相对性与绝对性第
5、3章 研究历史的主要方法（理论讲授12学时）了解和掌握研究历史的主要方法，并综合训练学生搜集、考证和抉择史料，叙述、重构和还原历史过程，提高学生研究历史的兴趣和能力。讲授内容：1. 历史事实的还原2. 历史过程的分析与解释3. 历史的比较研究4. 从史料的搜集、整理到史学论文的写作实践重点：研究历史的主要方法及其运用。难点：从史料的搜集到史学论文的写作实践第4章 历史实际的本体论探究（理论讲授12学时）了解各时代的历史哲学家对历史本质的探究，加强对历史实际的本质及其发展演变规律的认识。讲授内容：1近代以前的历史哲学家对历史本质的探索2马克思主义对历史本质的追寻3史学理论的多元发展与历史全面本质
6、认识的深化重点：历史唯物主义的主要范畴 难点：各种理论的异同与创新 第5章 历史研究成果的社会表现形态（理论讲授9学时）了解历史学著作的内容、形式和要求，增强对史学著作的鉴赏能力。讲授内容：1. 历史研究成果的社会性与多样性2. 历史撰述的根本原则与具体要求3. 历史撰述内容与史家的撰述旨趣重点：历史撰述的根本原则与具体要求难点：历史撰述内容与史家撰述旨趣的辩证关系第6章 历史学家的基本素养与时代使命（理论讲授6学时）了解历史学家应具备的基本素养，把握全球化现代化进程中史学发展的新趋向，培养学生的使命感。讲授内容：1. 历史学家的优良传统与现代素养2. 历史学家的独断之学与群体之学3. 历史科
7、学的时代使命重点：历史学家的知识结构与研究能力难点：如何激发新一代史学工作者的使命感三、各教学环节的基本要求（一）课堂讲授1教学方法采用启发式教学法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生自学获取知识，增加讨论课、习题课、答疑课等教学环节。2教学手段在教学中采用多媒体课件辅助教学。（二）作业和师生互动1课外作业：搜集、整理和解读至少一份民间文献。2师生互动：学生可在课堂或通过电子邮箱提出问题，进行交流。（四）考核方式本课程建议采用闭卷考试和平时作业相结合的方式进行考核。四、与其它课程的联系与分工本课程的先修课程是：中国通史、世界通史。五、建议教材及教学参考书（一）建议教
8、材姜义华、瞿林东、赵吉惠.史学导论.上海：复旦大学出版社，2003（二）教学参考书1何兆武.历史理论与史学理论.北京：商务印书馆，19992李振宏.历史学的理论与方法.开封：河南大学出版社，1999中国历史文选（上）课程教学大纲课程名称：中国历史文选 （上） 英文名称：Selections of Chinese Historical Books（）课程代码：BZ021011 课 程 类 别：专业必修课学分学时数：4学分，72学时 （理论讲授72学时，实践 0学时）修 订 人：汪天顺 修 订 日 期：2007年3月9日审 核 人：范玉春 审 核 日 期：2007 年3月15日审 订 人：周长山
9、审 订 日 期：2007年3月17日 一、课程的性质和目的（一）课程性质中国历史文选课程是大学历史系本、专科学生必修的专业基础课，也是本专业的核心课程之一。它注重学生历史基础知识的掌握和文言史料阅读能力的培养，是学习和研究历史的入门课程，对学生将来从事教学科研及其他部门的工作有深远影响。（二）课程目的通过本课程的学习，培养学生阅读和运用文言史料的能力，并使其初步掌握史料学和史学史常识，为今后从事史学研究打下必备的基础。二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配第一编 先秦时期史籍介绍及文章选读序言，先秦时期史籍编撰概况介绍（3学时）第一章 中国古代史籍的雏形（12学时）理解并掌握尚书的体例及
10、其在中国史学史上的地位和作用；逸周书的史料价值；尚书牧誓一文的标点、注释与翻译。了解尚书今、古文的真伪争论；逸周书的由来。讲授内容：1尚书的体例及内容；2尚书在中国史学史上的地位和作用；3尚书牧誓一文的标点、注释与翻译；4逸周书的由来及其史料价值。重点：尚书在中国史学史上的地位和作用；尚书牧誓一文的标点、注释与翻译；逸周书的由来及其史料价值。难点：尚书在中国史学史上的地位和作用；尚书牧誓一文的标点、注释与翻译。第二章 编年体史书的产生（14学时） 理解并掌握春秋的体例、内容及其在中国史学史上的地位和作用；左传的体例及其史学成就；晋楚城濮之战一文的标点、注释与翻译；编年体史书的特点。了解春秋的作
11、者及注者；左传的作者及注本。讲授内容：1春秋的体例、内容及其在中国史学史上的地位和作用；2左传的体例及其史学成就；3晋楚城濮之战一文的标点、注释与翻译；4编年体史书的特点。重点：春秋的体例、内容及其在中国史学史上的地位和作用；左传的体例及其史学成就；晋楚城濮之战一文的标点、注释与翻译。难点：春秋在中国史学史上的地位和作用；晋楚城濮之战一文的标点、注释与翻译。第三章 国别体史书的出现（14学时）理解并掌握国语的体例、思想倾向及其对中国史学的贡献；战国策的体例、及其史料价值；越王勾践灭吴一文的标点、注释与翻译；秦围赵之邯郸一文的标点、注释与翻译；国别体的概念。了解国语的作者与本书的编译；战国策的编
12、订和流传。讲授内容：1国语的体例、思想倾向及其对中国史学的贡献；2战国策的体例、内容及其史料价值；3越王勾践灭吴一文的标点、注释与翻译；4秦围赵之邯郸一文的标点、注释与翻译。重点：国语的体例及其对中国史学的贡献；战国策的内容及其史料价值；越王勾践灭吴一文的标点、注释与翻译；秦围赵之邯郸一文的标点、注释与翻译。难点：国语的体例、思想倾向及其对中国史学的贡献；越王勾践灭吴一文的标点、注释与翻译；秦围赵之邯郸一文的标点、注释与翻译。第四章 其余上古史籍（4学时）了解世本的流传及其在中国史学史上的意义。讲授内容：世本的流传及其在中国史学史上的意义。第二编 秦汉三国魏晋南北朝时期史籍介绍及文章选读序言，秦汉三国魏晋南北朝时期史籍发展概况介绍（2学时）第五章 纪传体史书的创始与发展（17学时）理解并掌握史记的体例特点及其在中国史学史上的特殊贡献，作者司马迁的史学思想；汉书对纪传体史书的体例改造及其在中国史学史上的成就；三国志、后汉书的史学成就；宋书、南齐书魏书等纪传体史书的贡献；史记秦始皇本纪、史记货殖列传、汉书艺文志、汉书张骞传、后汉书党锢列传序、三国志诸葛亮传、三国志注让县自明本志令等文章的标点、注释与翻译；纪传体的优点与缺点。了解司马迁、班固、陈寿、范晔、裴松之等史学大师的生平及史学主张；史记、汉书、三国志、后汉书等史籍的流传情况及版本信息。讲授内容：1
