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1、镇成立由镇委书记孙广东任组长，镇委副书记、镇长任副组长，镇直相关部门主要领导为成员的意识形态工作领导小组，统筹协调全镇意识形态工作小石潭记教案【教学目标】1. 能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2. 学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力3. 理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境；【教学重点】1.疏通文意，掌握文中实词以及虚词“以”、“为”等词的不同含义。2.背诵全文3、理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。【教学难点】理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。【教学方法】指导学生朗读，结合注释自学，然后教师点拨，在提问中解
2、决相关问题。【课时安排】 两课时【教学过程】1、 导入小学时我们曾经学过一首诗江雪，大家知道它的作者是谁吗？从这首诗里你体会到了柳宗元的什么感情？这种感情是不是与我们今天要学的小石潭记所符合呢？让我们大家一起来学习一下这篇课文。2、 走进作者，了解背景柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，并称“韩流”。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。政治改革失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就寄情于山水之间，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为
3、我国古典文学散文史上颇有名的永州八记。永州八记是他的代表作，小石潭记是其第四篇。3、 关于题目 记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。相当于现在的散文。 如：桃花源记 岳阳楼记 满井游记 醉翁亭记4、 走进课文（1） 齐读第一段，然后教师提示应注意的读音，回答问题：1、 翻译大意，然后教师纠正错误，点拨重点词语。 西：向西 篁竹：竹林 乐：以为乐 尤：格外 冽：凉 卷：弯曲 坻：水中高地 屿：小岛 堪：不平的岩石 翠蔓：翠绿的藤蔓2、 第一段写了什么内容？作者是怎样发现小潭的？发现小谭：隔闻伐取见（经过、状貌、四周景色）。隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩
4、、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来；用了移步换景的写法。移步换景：指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离不断变化。3、 小石潭的全貌是怎样的? 一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。4、 作者发现小石潭的心情是什么？小石潭给你有什么感觉？ “乐” （2） 、合作探究第二自然段1、 抽学生读第二自然段，并翻译，教师给与适当点拨。可：大约 许：来 空：在空中 怡然：呆呆的样子 俶尔远逝：忽然向远处游去 翕忽：轻快敏捷的样子 乐：嬉戏，逗乐 2、 第二段写了什么内容？分别用了什么写作手法？特写镜头（近景）潭水：清澈（
5、侧面描写）游鱼：活泼（动静结合）谭中景物本段仍在写乐，“似与游者相乐”的“相乐”表明不仅写鱼的乐，也写人之乐，鱼之乐即人之乐。（3） 合作探究第三自然段1、 齐读本段，老师翻译，并指出重点词意西南：向西南 斗：像北斗星那样 蛇：像蛇那样 岸势：两岸的地势犬牙差互：像狗牙那样参差不齐2、 本段写了什么内容？溪身：曲折蜿蜒形象比喻（远景）小溪源流岸势：参差不齐 到本段为止，作者都在写乐景。（4） 合作探究第四自然段1、 齐读本段，学生翻译凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨 悄怆幽邃：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。记：题字2、 本段写了什么内容，用了什么写作手法？反映了作者什么样的心情？寓情于景谭中气氛
6、：幽深冷寂 孤凄悲凉3、 读到这，小石潭给你什么样的感觉？为什么我们的感受与作者有区别？ 处境不一样4、 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解? 柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；前面的乐是短时间的，是作者为眼前美景所陶醉，暂时忘却了心中的郁闷而已。而忧愁郁闷是作者贬谪生活中感情的主调。所以，一经凄清环境的触发，那种深藏心底的忧伤与悲凉又会自然流露出来。于是便有了后来的“悄怆幽邃”。（5） 第五自然段写了什么？记录同游者；这是游记的一种常用格式。5、 总结1、 本文的写作特色1 作者以游踪为
7、序采用移步换形，依序写景组织材料。2 作者善于抓住具体事物特征，用鲜明生动的语言写景状物 3 善于用比喻的修辞手法，形象的写出事物的特征。4 寓情于景52、 古今异义词 乃记之而去 古义：离开 今义：前往 崔氏二小生 古义：年轻人 今义：戏曲艺术中的一种特色3、 特殊句式 倒装句：全石以为底“以全石为底”（宾语前置） 翻译：以整块石头为底 省略句：日光下澈，影布石上，佁然不动。 “影布石上”前面省略了主语“鱼”。 翻译：太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动；4、 词类活用名词作状语：从小丘西行百二十步 西：向西 皆若空游无所依 空：在空中 潭西南而望 西南：向西南 斗
8、折蛇行 斗：像北斗星一样 蛇：像蛇那样 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗牙一样动词作名词：如鸣佩环 鸣：佩环相碰撞发出的声音意动用法： 心乐之 乐：以为乐（感到快乐）使动用法：凄神寒骨 凄：使凄 寒：使寒5、 一词多义 水尤清冽 （清澈） 全石底以为出（作为） 清 为 以其境过清（冷清 ） 为坻，为屿 （成为） 全石以为底 （用） 潭中鱼可百许头（大约）以 卷石底以为出（而） 可 不可知其源 （能够） 以其境过清 （因为）6、 作业 背诵全文，完成本课练习7、 板书设计 移步换景移步换景移步换景 发现小石潭：隔、闻、伐、取、见 移步换景 潭水：清澈 （侧面描写） 谭中景物 特写镜头（近景） 游鱼：活泼（动静结合） 溪身：曲折蜿蜒 小谭源流 形象比喻（远景） 岸势：参差不齐 小石潭记 谭中气氛：幽深冷寂 寓情于景 记录同游者按照属地管理，分级负责和谁主管谁负责的原则，各级党组织领导班子对本地区、本单位、本部门意识形态工作负主体责任。党组织书记是第一责任人
