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1、镇成立由镇委书记孙广东任组长，镇委副书记、镇长任副组长，镇直相关部门主要领导为成员的意识形态工作领导小组，统筹协调全镇意识形态工作二氧化碳性质的考查例1 某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究。现请你一同参与：提出问题 呼吸作用是否产生二氧化碳？设计方案并进行实验 小雪：在试管中加入2 mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象。小宁：在试管中加入2 mL澄清石灰水，放在空气中静置了一会，然后用玻璃导管向试管中的溶液吹气，观察到 ，反应的文字表达式为 。解释与结论 根据他们的方案和实验，小雪方案中的实验原理用文字表达式表示为 ；小宁认为空气不能使澄
2、清石灰水变浑浊，而呼出的气体能使其变浑浊，所以 。评价与反思 小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论。请你设计方案： （要求写出实验操作及产生的现象）。解析 本题考查了二氧化碳的化学性质。根据题意结合二氧化碳的性质(一般不能燃烧也不支持燃烧、与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成碳酸钙和水)是解决问题的关键。根据所学知识我们知道，人的呼吸作用会产生二氧化碳，因此小雪方案中二氧化碳与水会反应，但没有明显现象，若要证明碳酸的存在可考虑加入紫色石蕊溶液，若发现溶液变红，也能得到小宁同样的结论。 答案 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水 二氧化碳+水碳酸 呼吸作用有二氧化碳产生 向所得溶
3、液中滴入12滴紫色石蕊溶液，溶液变红 例2 九年级（8）班同学为了探究二氧化碳的性质，做了如下图所示的四个实验： 通过上述实验活动，你获知二氧化碳有哪些性质？请归纳：（1） 。（2） 。（3） 。（4） 。解析 本题考查二氧化碳的性质。由于二氧化碳的性质需从实验中分析得出，这就要求同学们认真观察实验，领会实验设计意图，同时注意全面分析和归纳问题。收集二氧化碳可采用向上排空气法，说明二氧化碳的密度比空气大；向烧杯中倾倒二氧化碳，下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧，且密度比空气大；二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液变红，说明二氧化碳能与水反应生成酸；二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明二氧化碳能与氢氧化钙反应。参考答案 （1） 二氧化碳密度比空气大 （2） 二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧 （3） 二氧化碳能与水反应生成碳酸 （4） 二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水 按照属地管理，分级负责和谁主管谁负责的原则，各级党组织领导班子对本地区、本单位、本部门意识形态工作负主体责任。党组织书记是第一责任人
