《高中生物 第三章 细胞的结构和功能 3_1 生命活动的基本单位——细胞课件 苏教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 第三章 细胞的结构和功能 3_1 生命活动的基本单位——细胞课件 苏教版必修1（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三章 细胞的结构和功能,第一节 生命活动的基本单位细胞,一,二,三,一、细胞学说的建立与发展 1.建立者:施莱登和施旺等。 2.发展过程 1665年:英国科学家罗伯特胡克最早用自制显微镜观察到植物细胞的细胞壁。 1838年:德国植物学家施莱登第一次系统地提出植物体是细胞组成的聚合体。 1839年:德国动物学家施旺提出整个动物和植物都是细胞的集合体。 1858年:德国病理学家魏尔肖指出“细胞是先前细胞通过分裂产生的,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。”,一,二,三,3.内容:动物和植物都是由细胞构成的,细胞是动、植物的基本单位。 4.意义:将动物和植物统一到细胞的基础上,对现代生物科学的
2、发展具有重要的意义,被恩格斯列为19世纪自然科学的“三大发现”之一。,(2)成像过程:在观察细胞样品时,被观察的物像通过物镜和目镜时被两次放大。物体的放大倍数是物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。,一,二,三,二、生物科学研究的重要工具显微镜 1.光学显微镜的结构和成像原理,一,二,三,2.电子显微镜的类型和成像原理 (1)类型:常用的电子显微镜有透射电子显微镜和扫描电子显微镜,前者适合于观察细胞内部的细微结构,后者适合于观察细胞等样品的表面形态和结构。 (2)成像原理 透射电子显微镜:让电子穿透用样品制成的超薄切片,经过电磁“透镜”放大成像。 扫描电子显微镜:利用高能电子束在细胞等样品的表面扫
3、描,最终形成反映样品表面形态特征的图像。,一,二,三,轻松判断观察样品时,电子显微镜的观察效果一定比光学显微镜好吗?请举例说明。 提示:不一定。用何种显微镜观察样品取决于观察和研究的目的。例如,观察病毒的结构时,由于病毒太小,必须利用电子显微镜,而观察草履虫的形态时,由于电子显微镜放大倍数太高,不利于从整体角度观察草履虫,而用放大倍数比较小的光学显微镜能观察到草履虫的完整形态。,一,二,三,三、细胞的大小和形态 1.除病毒外,生物体都是由细胞组成的。 2.细胞的大小各不相同。 少数细胞较大,可用肉眼观察,如鸟类的卵细胞;大多数细胞很小,直径在10100 m范围内,可用低倍显微镜观察;细菌细胞的
4、直径为0.55.0 m,要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察清楚。 3.细胞的形态多种多样:有球体、多面体、纺锤体和柱状体等。,探究点,实验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,细胞学说 问题导引,施莱登和施旺创立的细胞学说指出,细胞是动、植物的基本单位,那么比细胞更小的单位还有没有?为什么细胞是动、植物的基本单位? 提示:比细胞更小的单位是存在的,比如细胞核,但是比细胞更小的单位不能独立完成基本的生命活动,所以只有细胞才是动、植物体的基本单位。,探究点,实验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,名师精讲 细胞学说的内容 (1)细胞是生物体结构的基本单位。 除病毒外,生物都是由细胞构成的。 单细胞生
5、物只由一个细胞构成。 多细胞生物由许多细胞构成,这些细胞均由一个受精卵分裂而来,经分化形成形态、结构和功能不同的组织,进而形成不同的器官,最终构成生物个体。,探究点,实验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,(2)细胞是生物体功能的基本单位。 无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成各项生命活动。 单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成的。 多细胞生物体内的细胞分工合作,共同完成一系列复杂的生命活动,即多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的。 特别提醒(1)细胞学说有力地证明了生物彼此间存在着亲缘关系,揭示了生物体结构的统一性。 (2)细胞学说标志着生物学的研究进入细胞水平。,探究点,
6、实验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,典例剖析 【例题1】下列说法不正确的是( ) A.细胞学说揭示了动、植物细胞的统一性和多样性 B.细胞是生物体结构和功能的基本单位 C.病毒的生命活动是在寄主细胞内完成的 D.细胞是先前细胞通过分裂产生的 解析:细胞学说揭示了动、植物细胞的统一性,并非多样性。 答案:A,探究点,实验设计,当堂检测,一,二,易错点排查,变式训练 下列关于细胞学说的理解,不正确的是 ( ) A.所有的生命体都是以细胞为单位构成的 B.细胞是一个相对独立的具有自己生命的有机体 C.动、植物都由细胞构成 D.细胞学说是由施旺和施莱登共同提出的 解析:除了病毒外,生物体都是由细胞
7、构成的。 答案:A,探究点,一,二,实验设计,当堂检测,易错点排查,显微镜的结构和使用方法 问题导引 显微镜是中学生物学实验中经常使用的、比较精密的探究器具,它能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构,光学显微镜的主要结构有哪些?,提示:聚光器、载物台、转换器、物镜、镜筒、目镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。,探究点,一,二,实验设计,当堂检测,易错点排查,名师精讲 1.普通光学显微镜的构造,探究点,一,二,实验设计,当堂检测,易错点排查,(1)光学系统 目镜:放大倍数有5、10或15等。 物镜:可分为低倍镜(10)、高倍镜(40)、油镜(90或100)。 聚光器:位于载物台下,可上下移动。 反光镜
8、:在镜座上,可旋转,使光线集中至聚光器。 (2)机械系统 镜座:在最下部,起支持作用。 镜臂:呈弓形,作支持和握取之用。 载物台:台上有压片夹。 转换器(又称旋转盘):可以旋转以更换物镜。 粗准焦螺旋:用于低倍镜焦距的调节。 细准焦螺旋:用于高倍镜焦距的调节。,探究点,一,二,实验设计,当堂检测,易错点排查,2.显微镜的成像原理(放大原理) 光线反光镜聚光器通光孔标本(一定要透明)物镜的透镜(第一次放大成倒立实像)镜筒目镜(再放大成虚像)眼。,探究点,一,二,实验设计,当堂检测,易错点排查,3.普通光学显微镜的使用方法,探究点,一,二,实验设计,当堂检测,易错点排查,低 倍 镜 观 察,(2)
9、,探究点,一,二,实验设计,当堂检测,易错点排查,探究点,一,二,实验设计,当堂检测,易错点排查,探究点,一,二,实验设计,当堂检测,易错点排查,典例剖析 【例题2】下图表示光学显微镜的一组镜头,目镜标有5和15字样,物镜标有10和40字样。请据图回答下列问题。,(1)若要获得最大的放大倍数,显微镜的目镜、物镜的组合为 (用标号作答)。此时放大的倍数为 倍。 (2)若在观察中目镜相同,与的显微视野中比较明亮的是 。 (3)若在低倍镜视野中发现有一异物,当移动装片时,异物不动,转换成高倍镜后,异物仍可观察到,此异物存在于( ) A.物镜上 B.目镜上 C.装片上 D.反光镜上,探究点,一,二,实
10、验设计,当堂检测,易错点排查,解析:(1)显微镜的镜头有两种:目镜和物镜。目镜可从镜筒上端开口处插入,目镜长度与放大倍数呈负相关,即目镜越长,放大倍数越小。物镜的上端有螺丝口,可旋转固定在镜筒下端连接的转换器的三个开口上。物镜长度与放大倍数呈正相关,即物镜越长,放大倍数越大。显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(2)显微镜视野的明亮程度与镜头的通光量有关,低倍镜放大倍数小,实际观察到的标本区域较大,通光量较多,因而视野明亮;高倍镜放大倍数大,实际观察到的标本区域小,通光量较少,因而视野较暗。(3)视野中出现异物有三种情况:物镜上、目镜上和装片上。移动装片,异物不动,说明异物不在
11、装片上;转动转换器,换上高倍镜后,仍可观察到,说明异物不在物镜上,只能存在于目镜上。 答案:(1) 600 (2) (3)B,探究点,一,二,实验设计,当堂检测,易错点排查,典型方法快速判断污物位置的方法,探究点,易错点排查,实验设计,当堂检测,判断正误(正确的画“”,错误的画“”)。 1.细胞学说认为“动、植物都由细胞构成”。( ) 提示: 2.细胞学说主要阐明了细胞的多样性。( ) 提示: 细胞学说主要阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 3.显微镜下成的是倒像,上下左右都倒置。( ) 提示: 4.显微镜的目镜带螺纹,放大倍数越大就越短。( ) 提示: 显微镜的目镜是不带螺纹的,放大倍
12、数越大,就越短。,探究点,易错点排查,实验设计,当堂检测,5.显微镜的放大倍数指的是面积的放大。( ) 提示: 显微镜的放大倍数指的是长度或宽度的放大。 6.显微镜放大倍数越大,观察到的细胞数目越多。( ) 提示: 显微镜放大倍数越大,观察到的细胞数目越少。,探究点,实验设计,当堂检测,易错点排查,使用光学显微镜观察各种各样的细胞 【实验指导】 1.实验原理 大多数细胞的直径在10100 m范围内。可将动、植物组织制成临时玻片标本,或选取某些组织的永久玻片标本,再用光学显微镜来观察不同形状、大小的细胞。,探究点,实验设计,当堂检测,易错点排查,2.实验流程 (1)采集当地常见植物的叶片,用镊子
13、撕取叶片表皮,制成临时玻片标本。先用低倍镜观察,后用高倍镜观察。 (2)观察的同时绘出不同类型的细胞。绘生物图的方法和注意事项:图的大小要适当,位置要偏左上方,以便在右侧和下方留出注字和写名称的地方;先用削尖的铅笔,根据观察到的物像轻轻画出轮廓,修改满意后再正式画好,务必使图形准确;图中较暗的地方如细胞核等,用铅笔点上小点表示,越暗的地方小点应越密一些;最后标明图注和写图名。 (3)观察人口腔上皮细胞时,先用水漱口,再用经医用酒精消毒后的牙签轻轻刮取自己的口腔上皮细胞。将附有细胞的牙签一端放在载玻片上的生理盐水中搅动,使细胞留在水滴中,制成临时玻片标本,放在显微镜下观察,并绘出口腔上皮细胞。,
14、探究点,实验设计,当堂检测,易错点排查,(4)用显微镜观察人的骨组织、肌肉组织和神经组织的永久玻片标本,并绘出所观察的各种细胞。,探究点,实验设计,当堂检测,易错点排查,【设计体验】 下列关于高倍镜的使用的叙述,正确的是( ) A.当要观察的标本比较大时,可以直接使用高倍镜观察 B.在低倍镜下找到标本以后,即可换高倍镜观察 C.换用高倍镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调焦,至物像最清晰 D.为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用凹面反光镜 解析:使用高倍镜观察必须先在低倍镜下找到观察对象,并移到视野中央,换用高倍镜后,用细准焦螺旋调焦,至物像最清晰。若图像较暗,可使用凹面反光镜。 答案
15、:D,1,2,3,4,5,探究点,实验设计,当堂检测,易错点排查,1.细胞学说建立于19世纪,是自然科学史上的一座丰碑。它揭示了( ) A.细胞的统一性和生物体结构的统一性 B.细胞的多样性和生物体结构的多样性 C.植物细胞与动物细胞的根本区别 D.细胞的根本来源 解析:细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 答案:A,1,2,3,4,5,探究点,实验设计,当堂检测,易错点排查,2.在光学显微镜下,选用5目镜和10物镜观察一个直径为1 mm的小圆点,则视野内所看到的小圆点( ) A.面积约为50 mm2 B.直径约为50 mm C.面积扩大到50倍 D.直径约为10 mm 解析:显微
16、镜视野中物像的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积,即510=50倍,这是指物体的长度或宽度放大50倍。 答案:B,1,2,3,4,5,探究点,实验设计,当堂检测,易错点排查,3.细胞学说指出:细胞是动、植物的基本单位。这个学说的科学价值主要是( ) A.告诉人们所有的生物均由细胞构成 B.证明了生物彼此间存在着亲缘关系 C.说明了动、植物细胞是一样的 D.使人们对生物体的认识进入分子水平 答案:B,1,2,3,4,5,探究点,实验设计,当堂检测,易错点排查,4.下列关于细胞多样性的举证,不属实的是( ) A.鸵鸟的卵细胞直径达5 cm,是最大的细胞 B.动物的神经细胞可伸出长达1 m以上的突起 C.独立生活的支原体直径约100 nm D.病毒很小,只有借助于电子显微镜才能看到 解析:病毒是一类没有细胞结构的生物,因此,“病毒很小,只有借助于电子显微镜才能看到”不属于细胞多样性的
