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1、从不放松对“三个代表”等党和国家政治方针的学习，每天收看听闻，关心国家大事，积极参加党组织的各种活动，在工作一年后，荣誉地为由一名中国共产党预备党员成为正式党员，实现了我多年的愿望碰撞学习目标1.通过阅读教材结合实际分析，学生能说出碰撞的三种形式及其特点，并能够分析导出弹性碰撞后两物体的速度及速度与物体质量的关系；2.通过阅读教材，学生能正确说出什么是对心碰撞及非对心碰撞，从而说出一维问题特点及二维问题特点，并分析a粒子轰击金原子核的散射特点。重点难点重点内容：理解碰撞的三种形式、分析弹性碰撞速度与质量的关系；难点内容：理解对心碰撞及非对心碰撞学情分析学生对两物体的碰撞在前两节中已经有所认识，
2、本节根据碰撞的特点具体分析速度与质量的关系，关键是利用所学知识，进行推导的过程。学习过程一回顾旧知1.试写出动量定理内容及其应用解题步骤；2.试写出动量守恒定律内容、守恒条件及其应用解题步骤；3.试写出两个物体碰撞的特点；二基础知识感知1.阅读教材P1719内容，完成下列问题：本节研究的问题是什么？阅读教材P17思考与讨论内容，分析碰撞的不同形式及其守恒情况；在“思考与讨论”中，关于钢球运动所在的桌面是否水平、是否有摩擦没有强调，你认为对结果有无重大影响？为什么？碰撞的三种形式及其特点；二阅读教材P1920内容，试回答下列问题：1.什么是对心碰撞？什么是非对心碰撞？2.什么是碰撞的一维问题？什
3、么是碰撞的二维问题？三深入学习试分析弹性碰撞的两个物体碰后速度及与质量的关系；【例题1】在气垫导轨上,一个质量为600g的滑块以15cm/s的速度与另一个质量为400g、速度为10cm/s方向相反的滑块迎面相撞,碰撞后两个滑块并在一起。求碰撞后的滑块的速度大小和方向？【例题2】质量为m、速度为v的A球跟质量为3m的静止B球发生正碰碰撞可能是弹性的，也可能是非弹性的，因此，碰撞后B球的速度可能有不同的值碰撞后B球的速度大小可能是（）A0.6v B0.4v C0.2v D1v四课堂检测1. 速度为103ms的氦核与静止的质子发生正碰，氦核的质量是质子的4倍，碰撞是弹性的，则碰后氦核和质子的速度大小
4、分别为_ms和_ms。2. 核反应堆里让中子与原子核碰撞，以便把中子的速率降低。应选用质量较大的还是较小的原子核？为什么？3. 一种看不见的未知粒子跟静止的氢原子核正碰，测出碰撞后氢原子的速度是3.3107m/s，该未知粒子跟静止氮原子核正碰时，测出碰撞后氮原子核的速度是4.4106m/s.已知氢原子核的质量是mH，氮原子核的质量是14mH，上述碰撞都是弹性碰撞，求未知粒子的质量.这实际上是历史上查德威克测量中子质量从而发现中子实验，请你根据以上查德威克的实验数据计算，中子的质量与氢核的质量mH有什么关系？正式加入党组织后，又被多次任命为班级的党指导员，带领学生参加党课教训，自己也从中受益非浅，更加认识到了党员的先进性。做好本职工作，对一名党员来说是最基本的也是最重要的。
