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1、从不放松对“三个代表”等党和国家政治方针的学习，每天收看听闻，关心国家大事，积极参加党组织的各种活动，在工作一年后，荣誉地为由一名中国共产党预备党员成为正式党员，实现了我多年的愿望第六单元第三节大自然中的二氧化碳第1课时二氧化碳的循环|知识点练| 知识点二氧化碳的循环1.二氧化碳的产生：人和动植物的呼吸、_的燃烧等。2. 二氧化碳的消耗：绿色植物的_、江河湖海对二氧化碳的溶解等。3. 二氧化碳含量增多对环境的影响二氧化碳含量的增多会导致全球气候变暖，从而使冰川融化，海平面上升，生物圈受到影响。拓展 在大气温室效应这个问题上，存在不同意见。例如，有些科学家认为百年升高0.30.6 属于正常气候变
2、化，不能证明二氧化碳含量升高与气候变化有直接的关系。尽管如此，但对于目前大气中二氧化碳浓度和全球温度正迅速上升，以及温室气体增加会造成全球变暖的原理，都是没有争论的事实。|示例展示| 应用二氧化碳的循环例如图631是自然界中碳循环的简单示意图，请填空：图631(1)图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、_和_；由煤焦化得到的焦炭(主要成分是碳)充分燃烧的化学方程式为_。(2)海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为_。(3)自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中。因此，人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳的排放，同时要_。 方法点拨 (1)动植物的呼吸、化石燃料的
3、燃烧、火山喷发等能够产生二氧化碳，是空气中二氧化碳的主要来源；绿色植物的光合作用、江河湖海对二氧化碳的溶解吸收是消耗二氧化碳的主要途径。(2)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳排放，二是增加二氧化碳消耗。我们可以做到的减少或消耗二氧化碳的方式或途径有：植树造林、不使用一次性筷子、骑自行车出行等。课堂反馈知识点二氧化碳的循环1自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是()A动植物的呼吸 B水的吸收C光合作用 D煤和石油的燃烧2在“大气中二氧化碳增多的功与过”的辩论会上，有如下观点：二氧化碳增多造成温室效应，使气候异常，给人类带来了灾难；二氧化碳增多为植物
4、光合作用提供了足够的原料，是近年来农作物丰收的原因之一。(1)写出日常生活中产生二氧化碳的一个实例(不能与本题所举例子相同)：_。(2)从自然界碳循环的角度，你认为二氧化碳增多的原因是_(填字母)。A大量燃烧石油和煤 B大面积砍伐森林 C淡水不断减少课时作业达标巩固：一、选择题1倡导“低碳”生活，从一点一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是()A步行代车 B循环使用教科书 C出门随手关灯 D乱砍滥伐森林2氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化是()A海水吸收二氧化碳 B动植物的呼吸作用 C绿色植物的光合作用 D化石燃料的燃烧3在初中化学学习中接触过几种循环，下列说法你认为正确
5、的是()A水的天然循环中水分子和水分子的能量都不变 B二氧化碳的循环与大自然的森林绿化面积无关C自然界中的氧循环主要是通过化学变化实现的 D自然界中的碳循环主要是通过物理变化实现的4由图K281可知，大气中CO2浓度大约从1800年起急剧增加，下列解释合理的是()图K281A大量火山的喷发 B气候的自然波动 C浮游生物的光合作用 D人类大量使用化石燃料二、填空题5科学家在美国夏威夷的莫纳洛亚山顶设置了高精度气体分析器，对大气中二氧化碳的含量进行了连续测量，图K282描述的是1958年1994年期间的测量结果。请你据图分析：图K282(1)莫纳洛亚山顶空气中二氧化碳含量的变化规律是_。(2)变化
6、的原因可能是_。(3)说说看，我们的大气中二氧化碳的含量增加是利还是弊？_。链接中考：1自然界中二氧化碳的循环如图K283所示，下列过程放在X处不合理的是()图K283A人和动物的呼吸 B植物的呼吸作用 C化石燃料的燃烧 D利用太阳能发电2. 列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是()A植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年增多B动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增多C积极倡导“低碳”行动的目的是消除大气温室效应D大气中的氧气含量在各种因素的作用下能保持相对稳定3. 2016衡阳二氧化碳是引起温室效应的一种气体，因此，在日常生活中，我们需要倡导“低碳”生活。要降低二氧化碳的排放，可
7、采取的措施有：(1)_；(2)_；(3)_。答案：第六单元第三节大自然中的二氧化碳第1课时二氧化碳的循环【新知学习】1化石燃料2光合作用【应用示例】例(1)石油天然气CO2CO2(2)CO2H2O=H2CO3 (3)增加二氧化碳的消耗课堂反馈1C2(1)动植物的呼吸(合理即可)(2)AB【课时作业】达标巩固1D2C解析 海水吸收二氧化碳，可减少二氧化碳的含量，但不能将其转化为氧气；动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧都要消耗氧气释放二氧化碳；绿色植物的光合作用消耗二氧化碳释放氧气。3C4.D5(1)二氧化碳的含量逐年增加，其间略有起伏(合理即可)(2)人类过度燃烧含碳燃料(如煤、石油、天然气、木柴
8、、秸秆等)(3)利，促进光合作用；弊，引起温室效应(合理即可)直击中考1D解析 从图示中可以看出，人、动植物的呼吸能产生二氧化碳，化石燃料的燃烧也能产生二氧化碳，而利用太阳能发电不能产生二氧化碳。2. D3(1)减少化石燃料的使用(2)使用清洁能源(3)大力植树造林(合理即可)第六单元第三节大自然中的二氧化碳第2课时二氧化碳的性质|知识点练| 知识点二氧化碳的性质1. 二氧化碳的物理性质通常情况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体。二氧化碳_溶于水，密度比空气的_。固体二氧化碳俗称“干冰”。2. 二氧化碳的化学性质(1)通常情况下，二氧化碳_燃烧，不助燃，也不能供给呼吸。(2)二氧化碳能与水反应
9、，生成碳酸。化学方程式：CO2H2O=_。碳酸不稳定，易分解。化学方程式：H2CO3=_。写出下列反应的化学方程式：二氧化碳与水反应：_；二氧化碳与澄清石灰水反应：_；碳酸分解：_。注意 二氧化碳使紫色石蕊试液变红的原因：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红。(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。化学方程式：CO2Ca(OH)2=_。3. 二氧化碳的用途用途利用的性质灭火密度比空气_，不_，也不支持_制冷、人工降雨干冰升华吸热制碳酸饮料溶于水，与水反应生成_作化工原料，制造化肥、纯碱等与其他物质能够发生反应大棚作物的气体肥料参与_|示例展示| 应用二氧化碳的化学性质例实验是进行化学
10、探究的重要方式。某同学设计如图632所示实验，探究二氧化碳的有关性质。图632请填空：(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是_。(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是_，该反应的化学方程式是_。(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到_(填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得二氧化碳的另外一条性质是_。 课堂反馈：知识点1二氧化碳的性质和用途1下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是()A二氧化碳易溶于水 B二氧化碳无色无味C固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华 D相同条件下，二氧化碳的密度比空气的大2下列不是二氧化碳用途的是()A灭火 B作燃料 C参与光合作用 D人工降雨3下列不属于二氧化碳化学性质的是()A一般不能支持燃烧 B能与水反应 C能与石灰水反应 D有还原性知识点2 二氧化碳的实验室制取原理4实验室制取二氧化碳的药品是_和_。发生反应的化学方程式为_。课时作业：达标巩固1下列不属于二氧化碳用途的是()A供给呼吸B用于灭火 C用作气体肥料 D生产碳酸饮料2有一首赞美某种气体的
