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1、从不放松对“三个代表”等党和国家政治方针的学习，每天收看听闻，关心国家大事，积极参加党组织的各种活动，在工作一年后，荣誉地为由一名中国共产党预备党员成为正式党员，实现了我多年的愿望观沧海 1教学目标 1、回忆汉乐府的相关知识。2、朗读并了解诗文大意，背诵诗歌。3、尝试揣摩诗歌表达的思想感情。2学情分析 下学期的学生，经过初一上学期和小学的积累，对于诗词的知识积累已经有了一定的基础。但对乐府诗的掌握还有一定的不足。本节课在学生对曹操的了解的基础上，引起学生的兴趣，进而让学生理解曹操，理解乐府诗。3重点难点 1.了解乐府诗的特点，学会分辨乐府诗。2.背诵诗歌，理解诗歌表达的思想感情。4教学过程 一
2、、课前预习导读：解题：汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。现在来看诗的正文。本诗选自 乐府诗集是乐府诗 步出夏门行的第一章。作者是 曹操 ，字 孟德 ， 三国时期的政治家、军事家、 诗人 。他的诗以慷慨悲壮见称。汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，写下了这首诗。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力
3、，他就可以荡平宇内，一统天下了。观沧海正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。二、课堂探究导学读两遍后，指导学生划分层次。要先提出问题：全诗12行，除开头两行外都是写景，说说开头两行的作用。区分一下哪几行写实景，哪几行写想象之景虚景。写实景中有动有静，分析这样写有什么好处。1、全诗是以哪个字展开来写的？全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。2、观沧海
4、中实写观海所见景色的诗句是哪几句？分别描绘出大海怎样的特点?“水何澹澹，山岛竦峙”总写全景，显示了大海的辽阔和威严；“树木丛生，百草丰茂”表现了大海充满生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”写海上景色变化，表现了大海的雄壮气势。3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。古人说：“诗言志。”这首诗虽然全是写景，但所写的景物都是由诗人的“志”来统帅的。诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内、一统天下了。没有这样宏伟的抱负，没有这样阔大的胸襟，他怎能写出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的诗句呢?可惜的是，第二年他在赤壁之战中失败了，从此中国就进入了“天下三分”的局面。三、总结： 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。四、作业：1.在理解的基础上，背诵并默写课文。2.按照本文的格式仿写观日出。正式加入党组织后，又被多次任命为班级的党指导员，带领学生参加党课教训，自己也从中受益非浅，更加认识到了党员的先进性。做好本职工作，对一名党员来说是最基本的也是最重要的。
