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1、PEP小学英语六年级上册第五单元教案Unit 5 What does she do? 执教人：王佳敏一、单元教材分析 本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。了解英语中职业名称对于不同性别的差异。运用到得重点句型有：What does your mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go to work? 在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材一单元内容，以How does he go to work?等相关知识点为How
2、does she/he go to work? 的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。 二、教学重点：是使学生掌握一些职业的英语表达如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?三、教学难点是让学生在任务活动中熟 练运用不同句型进行交流。 四、单元教学目标 1能力目标 （1）能够简单介绍人物职业，如：Shes a teacher. （2）能够运用句型What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?等询
3、问他人工作情况，并给出相应回答。 （3）能够按要求较好完成Group work等活动。 （4）能够听懂、会唱歌曲My family。 2知识目标 （1）能够掌握A. B部分Lets learn, Lets talk中的四会单词和句子。 （2）能够听、说、认读A B部分Lets talk, Lets read中的白体句子。 （3）了解元音和辅音的发音并读出例词。 （4）了解Story time, Good to know等部分的内容。 3情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：热爱生活，尊重他人劳动。 （2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 （3）文化目标
4、：了解英语职业中名称对于不同性别的差异。 教学准备： 1.准备与本课时相关的六张单词卡片与图片和四年级上册第六单元Unit 6. Part B部分 的单词卡片与图片.2.准备与本课时相关的录音带和四年级上册第六单元Unit 6 P73Lets do的录音材料。. 3.课件准备部分名人照片与自己爸爸（模仿作家）的一张照片. 教学课时安排建议： 六课时第一课时教学内容：Lets start A Lets learn Group work 教学目标 ： 1.能够听，说，读，写本课时单词：singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist。 2.能够
5、理解，认读句子“What does your father/mother do ?She /He is a ”“What are you going to be? I am going to be a ”并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。 3.能够了解“Good to know”中的内容。 教学重点： 1.本课时重点掌握四会单词以及就职业进行简单的问答。 2.本课时的难点是不定冠词an和a 的不同使用方法及发音。 教学准备 1.单词卡片。 2.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。 教学流程 ： 一warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk
6、。 2.教师播放三年级下册的英语童谣Father and Mother，和学生一起拍手说唱。 3.教师带领学生用游戏的方式复习单词doctor, teacher, nurse. 1教师出示图片或名人照片，问“What is she /he ?What does she /he do ? ”交替问学生，如“Hes driver (singer)”。教师可以补充：“Oh，he is a driver. He often drivers cars. She is a 2.教师给学生呈现Lets start部分的教学挂图。 教师板书drivedriver, sing singer后让学生完成书中的填空
7、。并对学生进行讲解，让学生掌握动词转化为名词的一些规则。 3.学生很快认识singer ,writer, TV reporter,然后教师出示男女演员的照片，学习actor, actress。 教师随机插入句型“What does she/he do? Shes /Hes an actress/actor.”,教师要注意强调冠词a 和an 的用法和an 跟元音开头单词的连读方法。 4.教师把Good to know 部分的教学挂图呈现给学生，让学生了解英语职业名称对于不同性别的差异。 1.教师和学生一起进行活动“快看快说”。 教师同时快速出示一张职业图片和she, he, 和Sarah 中的任
8、意一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：She is an actress. 2.教师带学生进行“对卡片，说句子”活动。 学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同学说：“What does she do?”教师迅速向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“She is a ” Step4: Group work 教师扮成Amy, Chen Jie等人，并介绍说：“I am Amy .I am going to be an artist . I am John. I am going to be
9、a /an”然后向一名学生提问“What are you going to be ?”引导学学生回答：“Im going to be a/an ” Step5: Summary 教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。 Step6: Homework 1.熟练掌握本课时的重点知识内容。、 2.在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。 第二课时教学内容：A Lets try Lets talk Group work C Pronunciation 教学目标： 1.听懂会读“Lets talk”。并能做灵活替换练习。 2.能够听、说、认读句子：What
10、does your mother do? She is a TV reporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。 3.会唱歌曲My family，并能替换歌词演唱。 教学重点： 1.熟练掌握本课时的重点单词。 2.能够在现实生活中灵活运用句型：What does your mother do? She is a TV reporter. 并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。 3.着重讲解问句与陈述句中动词的变化形式。 教学准备： 1. 录音机和本单元的教学录音带。 2. .教师和学生准备一套职业卡片和家庭成员卡片。（可以自制） 教学过程： 一、warm-
11、up 1教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk. 2.教师和学生一起复习A部分“Lets learn”中的单词：Act like a singer. Spell the word “singer”二、prestation 1.教师通过教学媒体资源为学生播放本单元英语童谣My Family，学生跟唱。然后教师用卡片里的单词做替换歌词，让学生灵活应用，替换歌词。 2.教师通过教学媒体资源为学生播放课本59页“Lets try”部分的教学内容， 让学生通过看图，听音进行选择。录音内容如下： Woman: What does your mother do? Girl: She is a
12、 singer. Woman: What does your father do? Girl: He is a teacher. He is a teacher. He teaches Chinese. Man: Circle the right pictures. 3.学生听完“Lets try”部分的录音之后，教师问学生“What does your father /mother do ?”如果学生回答“Shes /Hes a singer/teacher.”教师可以继续问“Does she /he teach English? Does she /he often sing songs?
13、”学生会回答“Yes, she /he does. No, she/he doesnt.”复习以前的知识。 然后教师通过录音机为学生播放“Lets Talk”的教学录音，学生跟读。最后教师让学生分角色朗读课文，并鼓励学生做替换练习。（在这个过程中教师要给学生讲解动词的变化形式：一般现在时第三人称单词动词后面加s 或者es,在疑问句或者否定句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形。） 4.教师用投影仪给学生呈现Group work 的教学挂图，让学生先认真看图，然后在表格内填上所要采访的同学名字，然后去采访班里的同学：“What does your mother/father do?
14、” 如果时间允许，可以让几名学生汇报调查结果。教师也可以根据学生的调查结果对学生进行提问。 三、Lets play学生两个人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。左边的同学先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，右边的同学向同伴提问，如: What does your mother do? 同学根据自己卡片的摆放位置作答，右边同学根据对方的回答排列自己的卡片。问答结束，两个人的卡片位置应该相同。教师做裁判，看看哪个小组的同学表现得最棒，并发送小礼物表示奖励。 总结： 教师和学生一起总结本课时的教学重点。 四、.Homework 1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。 2.让学生听Lets Talk部分的录音，读给家长或同伴听。 3.让学生课外完成Task Time 任务，下节课进行交流。 第三课时教学内容： Lets chant A Lets read C lets sing Story time 教学目标：1.能听懂会读“Lets read”部分的
