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1、幼儿园家长讲座,今天， 我们如何做爷爷奶奶,爱他（她）就给他最好的！,该给孩子什么？ 一大笔财富？一套房子？ 终身受益的品质。 良好的习惯、健康的身体、独立的个性、积极的心态、交往的能力、适应环境的能力,良好的习惯伴其一生，终身受益,良好的习惯对于孩子身心的健康、知识的获取、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都至关重要。 一切教育的基础。,哪些是良好的习惯？,生活习惯、道德习惯、学习习惯、思维习惯 良好的生活习惯： 讲究卫生、不挖鼻子、不吃手指、有鼻涕会及时擦掉、能主动刷牙、喝水、洗脸、能按时睡眠、起床、用过的玩具能归位、能帮爸爸妈妈做力所能及的事,哪些是良好的习惯？,良好的道德习惯： 尊敬长
2、辈、能主动用礼貌用语、爱惜东西；能换位思考，考虑别人的感受、不合理的要求得不到满足时不无理取闹,哪些是良好的习惯？,良好的学习习惯： 不长时间看电视、能经常进行广泛的阅读，遇到学习困难能坚持到底。学习时能专心认真、不拖拉、不磨蹭,哪些是良好的习惯？,良好的思维习惯： 愿意接触、了解新鲜事物，善于观察、能用观察、分类、假设、表达、交流、实验等技能解决问题,如何培养良好的习惯？,1、以拟人游戏的方法引起兴趣。 把单调的行为训练转化为孩子乐于参与的游戏活动。 例：户外活动的脱衣、毛绒玩具的收放（幼）； 与娃娃做游戏，教孩子拿纸、折叠、擦拭小便的方法（家中）。,如何培养良好的习惯？,2、发挥隐形材料、
3、环境的作用 把语言的指令转化为可操作的暗示 多观察、多思考，为什么总是乱糟糟？ 例：小鞋架的提供（幼儿园）； 有利于玩具分类的整理柜、纸箱的提供（家中）。 整理书架,如何培养良好的习惯？,3、结合生活经验，注重体验 把他律的规则转化成自律的需求 例：喝水拥挤怎么办（幼儿园）； 关于饭后漱口、睡前刷牙（家中）。,如何培养良好的习惯？,4、坚持不懈，严格要求 把习惯的培养落实到每一次相同的情境中去 你能持之以恒、不心慈手软吗？ 例：玩具的收放的次次检查；对孩子要求的统一（幼儿园、家中）。,如何培养良好的习惯？,5、保持良好沟通，统一尺度 寻求多方的合力，达成共识后遵照执行。 不统一的要求会衍生出日
4、后诸多的问题行为,如何培养良好的习惯？,6、树立良好榜样 成人的行为是最好的示范,如何培养良好的习惯？,7、 坚持正面引导 爱与赞赏是最有效的强化手段 注意：赞扬行为本身而非孩子,如何培养良好的习惯？,教养的原则 奖励好的行为 不要无意中“奖励”不好的行为 惩罚不好的行为,奖励好的行为？,让赞扬变得更为具体（代币法） 准备代币物，扑克牌、玩具钱或其他小物品都可以作为代币物。 准备一个塑料的罐子或杯子来存放代币。 选择一些目标行为，与孩子一起寻找该图片并将其剪下进行粘贴。 与孩子一起制作奖赏单。,奖励好的行为？,让赞扬指向行为本身（描述法） 1、大人以赞赏的口吻描述自己所看到的或 所感受到的。
5、2、听到大人描述之后，孩子便能自己夸奖自己。,描述你所看见的事情。 “地板很干净，床也很平整，书都整齐地摆在书架上了。 描述你的感受。 “走进这个屋子让人感到很舒服。” 用一个词来概括孩子值得表扬的行为。 “你把图书、蜡笔、玩具都分门别类地放在柜子里了。这就叫管理才能。”,用一个词来概括孩子值得表扬的行为,练习,不无意中奖励不好的行为？,不愿收拾玩具，边批评变家长收拾 不愿睡觉，哭闹后再看一会儿电视。 向他人宣扬孩子的“劣迹”,惩罚不好的行为？,温和的惩罚 靠近你的孩子。 面部表情严肃。 叫他的名字。 保持目光的接触。 用坚定的语气。 下达直接、简单而又明确的命令。,我们共同而长远的目标：,播
6、种行为 收获习惯 播种习惯 收获性格 播种性格 收获命运,成为一名称职、快乐的家长！ 让我们为之付诸 热情、毅力、行动、智慧！,暂时隔离就是在孩子不良行为发生后，立即将他置于一个单调、乏味的地方。他必须呆在那里，直到定时器响了之后方可离开。隔离时间应遵循一岁一分钟原则。 短时目的是立即阻止问题行为；长远目的是帮助孩子达到自我约束。,惩罚不好的行为？暂时隔离法,哪些不良行为应受到暂时隔离？ 打人、对父母无礼、乱发脾气、恶意取笑别人、踢人、咬人、吐别人、做危险的事、有意损坏家具、提醒下不终止错误行为、饭桌上乱扔食物阻止这些不良行为可用暂时隔离。 哪些不良行为不适合用暂时隔离？ 闹别扭、撒娇（采用故意忽视）；想让孩子去做他不乐意做的事情（采用祖母原则、代币奖励）。,惩罚不好的行为？,暂时隔离 选择一种目标行为来使用暂时隔离法。 计算目标行为出现的频率。 选择一个无聊的地方用作隔离。 向孩子讲解暂时隔离法。 耐心等待目标行为的发生。 目标行为发生时对孩子说最短的言语，并以最快的速度将孩子送入隔离地点。 依据孩子的年龄在定时器上设定相应的时间，并将它放在孩子听得见的地方。 等待定时器响，在此期间不给孩子任何关注。 定时器响后，询问孩子被隔离的原因。,
