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1、第2讲 了解生物圈,考点一,考点二,考点三,生物与环境的关系 1.环境的概念 生物生活的环境不仅是指生物的 生存空间 ,还包括存在于它周围的各种 影响因素 。,考点一,考点二,考点三,2.环境中的生态因素,考点一,考点二,考点三,3.生物对环境的适应和影响,考点一,考点二,考点三,考点一,考点二,考点三,生态系统 1.生态系统的概念及组成 (1)概念:指在一定的空间范围内, 生物 与 环境 所形成的统一整体。如一片森林,一块农田,一个湖泊,一条河流等。,考点一,考点二,考点三,(2)生态系统的组成及各部分的作用。,考点一,考点二,考点三,考点一,考点二,考点三,2.食物链和食物网 (1)食物链
2、的概念:在生态系统中,不同生物之间由于 吃与被吃 的关系而形成的 链 状结构叫做食物链。 (2)食物链的书写:食物链的起始环节是 生产者 ,终结于最高级的 消费者 ,食物链的箭头指向 捕食者 ,食物链的组成成分中不包括 分解者 和 非生物部分 。 (3)食物链的数法:从 生产者 一直数到最顶端的 消费者 才是一条食物链。 (4)在生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错,形成 食物网 。生态系统中的 物质 和 能量 都是沿食物链和食物网流动的。 (5)当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质可能会通过 食物链 不断积累,使其浓度随着 营养级 的升高而逐步 升高 ,危害生态系统中的许多生物
3、,最终威胁 人类 自身。,考点一,考点二,考点三,3.生态系统具有一定的自动调节能力 (1)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的 自动调节 能力,但这种能力是有 一定限度 的。当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统就会遭到 破坏 。 (2)生态系统的成分越 复杂 ,其自动调节能力就越强。,考点一,考点二,考点三,生物圈是最大的生态系统 1.生物圈,考点一,考点二,考点三,2.多种多样的生态系统,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1.(2017陇南,3)生活在北极地区的海豹,皮下脂肪的厚度可以达到60毫米,这说明( B ) A.
4、生物能够影响环境 B.生物能够适应环境 C.环境可以适应生物 D.环境可以影响生物,解析:生活在北极地区的海豹,皮下脂肪的厚度可达到60毫米,有利于保温,与寒冷环境相适应。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,2.(2017陇南,4)在陇南地区的山林中,常常可以在阴暗潮湿处发现野生蘑菇。从生态系统组成成分的角度分析,蘑菇属于( C ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物成分,解析:蘑菇在生态系统扮演着分解者的角色。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,3.(2017兰州,15)地球上最大的生态系统叫做 ( A ) A.生物圈 B.大气圈 C.水圈 D.岩石圈,1,2,3
5、,4,5,6,7,8,9,10,4.(2016甘肃,6)下列各项中,能正确表示食物链的一项是( B ) A.青草野兔狼 B.青草野兔狼 C.阳光青草野兔狼 D.青草野兔狼细菌和真菌,解析:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者,终点是消费者。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,5.(2015陇南,4)在一个湖泊中,影响鱼类生存的生态因素是多种多样的,其中水中的含氧量是影响鱼类生长的( B ) A.生物因素 B.非生物因素 C.捕食者 D.寄生者,解析:生态因素是指环境中影响
6、生物生活和分布的因素,包括非生物因素和生物因素。含氧量属于非生物因素。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,6.(2015兰州,2)生物既能适应环境,也能影响环境。下列现象中,能体现生物影响环境的是( A ) A.蚯蚓能疏松土壤 B.水质污染造成赤潮 C.荒漠中生物种类稀少 D.鼠妇生活在阴暗的环境,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,7.(2015平凉,5)下列关于生态系统的叙述,错误的是( B ) A.大多数动物在生态系统中充当消费者 B.一个鱼塘中的所有生物构成了一个生态系统 C.生物圈是地球上最大的生态系统 D.生态系统具有一定的自动调节能力,解析:一个完整的生态系统包括生
7、物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者。一个池塘中的所有生物只是生态系统中的生物部分,不包括非生物部分,不能构成一个完整的生态系统。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,8.(2017甘肃,14)在某一草原生态系统中,存在着如图所示的食物关系,请根据图回答问题。 (1)该食物网中共有 条食物链。 (2)该食物网中,生产者是 。(用字母表示) (3)作为一个完整的生态系统,该图中没有表示出来的生物成分是 。 (4)图中生物E和生物D的关系是 。 (5)如果该生态系统被某种有毒物质污染,一段时间后,生物E体内积累的有毒物质很多,这种现象叫做 。,1,2,3,4,5,6,7,8
8、,9,10,答案:(1)4 (2)A (3)分解者(或“细菌和真菌”等) (4)捕食 (5)生物富集 解析:(1)生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。计算食物网中食物链的条数,从生产者开始,先算有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后算出每个分支的条数和。即ABE;ABCE;ACE;ADE。(3)图中没有表示出来的生态系统的生物成分是分解者。(4)E吃D,存在捕食关系。(5)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。营养级越高的
9、生物(越靠近食物链的顶端)体内所积累的有毒物质越多(富集)。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,9.(2017兰州,31)保护生态环境,是我们所有人共同的责任,下图是一个草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题。 (1)除图中所示组成成分外,该生态系统的生物部分还应有 。 (2)该食物网中共包含 条食物链,其中属于第二营养级的生物有 。 (3)若该生态系统受到难以降解的有毒物质污染,一段时间后,体内该有毒物质含量最高的生物是 。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,(4)该生态系统中所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能,能量流动一般是 (填“单”或“双”)方向的,并且是逐级
10、的。 (5)生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定,这种相对稳定的状态称为 。,答案:(1)分解者 (2)4 鼠、昆虫 (3)猫头鹰 (4)单 递减 (5)生态平衡,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,解析:(1)图中草是生产者,动物是消费者,因此除图中所示组成成分外,该生态系统的生物部分还应有分解者。(2)图中食物链有草鼠猫头鹰、草鼠蛇猫头鹰、草昆虫蛙蛇猫头鹰、草昆虫食虫鸟猫头鹰,因此该食物网中共包含4条食物链。其中属于第二营养级的生物有鼠、昆虫。(3)有毒物质会沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高
11、的是猫头鹰,因此若该生态系统受到难以降解的有毒物质污染,一段时间后,体内该有毒物质含量最高的生物是猫头鹰。(4)该生态系统中所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能,能量在流动过程中一部分通过呼吸作用散失,还有一部分流向分解者,因此能量流动一般是单方向的,并且是逐级递减的。(5)生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定,这种相对稳定的状态称为生态平衡。,10,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.(2015兰州,31)下图表示某生态系统中生物之间的食物关系。据图回答下列问题。 (1)从生态系统的成分看,水稻属于 ,青蛙属于 。除了图中表示出的成分外,该生态系统还应
12、有 、非生物的物质和能量。 (2)图中共有 条食物链,它们相互交错形成 。请写出图中最短的一条食物链: 。 (3)生态系统受到一定程度干扰时,各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态,这种相对稳定的状态称为 。,10,1,2,3,4,5,6,7,8,9,(4)流经该生态系统的所有能量最终都是来自 能。 (5)以水稻为食的鼠类全身被毛,体温 ,属于动物界中的哺乳类。,答案:(1)生产者 消费者 分解者 (2)5 食物网 水稻鼠猫头鹰 (3)生态平衡 (4)太阳(光) (5)恒定,考法一,考法二,考法三,考法四,环境对生物的影响 考向通过事例考查非生物因素(阳光、空气、温度、水等)对生物的影响,
13、以及通过事例考查生物与生物之间的关系。 考法突破仔细分析题干,理解题意,然后考虑是哪种非生物因素对生物的影响,以及生物与生物之间到底是竞争、合作、捕食还是寄生关系。,考法一,考法二,考法三,考法四,例1(2017广东)广东温暖潮湿,生物种类和数量比新疆要多,影响这一现象的非生物因素主要是 ( ) A.阳光 B.温度和水 C.植物 D.土壤和空气 答案:B 解析:寒冷、干旱的新疆与温暖、潮湿的广东相比,不同的主要非生物因素是温度和水分。,考法一,考法二,考法三,考法四,生物对环境的适应和影响 考向通过举例、图示等形式展示相关的情境,考查生物与环境的关系。 考法突破仔细阅读和分析事例、图片,从中提
14、取有用的信息,再结合生物与环境的关系等知识,进行解答。 例2(2017益阳)下列生物与环境的关系实例中,哪一项描述与其他三项不同?( ) A.仙人掌叶特化为刺 B.骆驼刺有非常发达的根系 C.蚯蚓改良土壤 D.竹节虫与竹的枝叶相似 答案:C 解析:仙人掌叶特化为刺、骆驼刺有非常发达的根系、竹节虫与竹的枝叶相似都体现生物适应环境;蚯蚓改良土壤体现生物影响环境。,考法一,考法二,考法三,考法四,食物链和食物网 考向以食物链、食物网为载体,联系事例、图表考查食物链的正确表示方法、有毒物质富集、物质和能量的传递等。 考法突破解题的关键在于明确食物链中各种生物之间的关系及沿食物链进行的生物富集、能量流动
15、和物质循环的特点。,考法一,考法二,考法三,考法四,例3(2017孝感)如下图,曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是( ) A.若a是生产者,则c是分解者 B.这条食物链可以写成abc C.若b灭绝,则c的数量先上升后下降 D.该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成,考法一,考法二,考法三,考法四,思路导航,考法一,考法二,考法三,考法四,考法一,考法二,考法三,考法四,综合考查生态系统的知识 考向联系事例、图示、图表等形式综合考查生态系统的相关知识。 考法突破解题的关键在于识记生态系统的组成,明确各部分之间存在的关系,明确生物富集、能量流动和物质循环的特点,结合试题所提供的信息(文字、图示等),利用所学生态系统的相关知识,进行分析,找到解题的突破点,逐一解答。,考法一,考法二,考法三,考法四,例4(2017怀化)溆浦县穿岩山景区,绿树成荫,鸟语花香,这里是各种生物的乐园,请据图回答下列问题。,(1)该森林生态系统能量的最终来源于 。 (2)图中食物网由多条食物链构成,其中最长的一条食物链是 。图中的青蛙和蜘蛛的关系除了捕食关系外,还有 关系。如果某种有毒物质进入该生态系统,则体内该有毒物质残留量最多的生物是 。 (3)如果蛇的数量减少,老鼠的数量短期内会 。,考法一,考法二,考法三,考法四,答案:(1)光能 (2
