《2018秋苏教版七年级生物上册同步导学课件：第六章第四节 植物的呼吸作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018秋苏教版七年级生物上册同步导学课件：第六章第四节 植物的呼吸作用（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3单元 生物圈中的绿色植物,第六章 绿色植物的光合作用 和呼吸作用,自主学习 发现问题,重难探究 解决问题,第3单元 生物圈中的绿色植物,第四节 植物的呼吸作用,第四节 植物的呼吸作用,学习目标,1.描述植物在呼吸作用中消耗氧气并产生二氧化碳的过程。(重点) 2.举例说出植物呼吸作用的意义。,植物的生长离不开水，如果水太多了植物会被淹死，因为被水淹没的土壤中氧气不足影响植物的呼吸作用。植物的呼吸作用是如何利用氧气的呢？,问题导入,自主学习 发现问题,知识点一 呼吸作用的实质,第四节 植物的呼吸作用,1.呼吸作用的概念 植物细胞的呼吸作用是指细胞内的有机物(如淀粉)经过一系列复杂变化，分解成_
2、等物质并释放出_的过程。 2.呼吸作用的文字表达式,二氧化碳,能量,二氧化碳,3.植物体所有活的细胞都能进行呼吸作用。 4.植物呼吸作用产生二氧化碳 (1)提前一天，将新鲜的和用沸水烫23min的同一种蔬菜各100 g分别装入两个不漏气的_塑料袋中，插入软管后适当地扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管，装置上不作任何标记。 注意 实验用上述塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用而不进行光合作用。,第四节 植物的呼吸作用,黑色,(2)实验时每组随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有_的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋，观察石灰水有无变化。 (3)推测袋中装的蔬菜是新鲜的还是烫过的，再打开塑料袋验证自己的推测是
3、否正确。,第四节 植物的呼吸作用,澄清的石灰水,5.植物呼吸作用需要氧气 (1)将相同质量的_植物和用_的同种植物分别放入2只相同体积的锥形瓶中，密封锥形瓶后在黑暗处放置一昼夜。 (2)把燃烧的小木条分别伸入2只锥形瓶中。 (3)装新鲜植物的锥形瓶中小木条上的火苗会立即_，装烫过植物的锥形瓶中小木条会_。,第四节 植物的呼吸作用,新鲜,开水烫过,熄灭,继续燃烧,第四节 植物的呼吸作用,(4)新鲜的植物在黑暗处进行呼吸作用，消耗了密封的锥形瓶中的氧气，使得火苗因缺氧而熄灭；烫过的植物已经死亡，在黑暗处不能进行呼吸作用，密封的锥形瓶中的氧气没有被消耗，使得火苗能继续燃烧。 6.有些生物体的细胞还能
4、在_的条件下进行呼吸作用，如苹果、香蕉等植物的果实，贮藏一段时间后会产生酒味，就是因为果实内部的细胞在缺乏氧气的条件下进行呼吸作用的结果。,无氧,知识点二 呼吸作用的意义,第四节 植物的呼吸作用,呼吸作用为植物体的各种生命活动提供_。如细胞_、根_无机盐、植物的生长、运输有机物等。,能量,分裂,吸收,1.要证明叶的细胞进行呼吸作用，下列哪一步骤与之有关( ) A.将快要熄灭的小木条伸入实验收集的气体中，观察是否复燃 B.直接放在光下进行实验 C.将实验中收集的气体通入澄清的石灰水中 D.放在暗处一昼夜后，再放在光下进行,C,第四节 植物的呼吸作用,牛刀小试,2. 2016滨州下列关于呼吸作用过
5、程中物质和能量变化的分析，正确的是( ) A.制造有机物，贮存能量 B.制造有机物，释放能量 C.分解有机物，贮存能量 D.分解有机物，释放能量,D,第四节 植物的呼吸作用,解析植物细胞的呼吸作用是指细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。,绿色植物光合作用在夜间停止，呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。,第四节 植物的呼吸作用,易错易混,探究点 植物呼吸作用产生二氧化碳,第四节 植物的呼吸作用,【情景展示】方法步骤：取两个不漏气的黑色塑料袋A、B，分别放入新鲜的蔬菜和烫过的蔬菜，插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管，过一段时间后，分别将软管插入盛有澄
6、清石灰水的甲、乙两个锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋，观察石灰水的变化。,重难探究 解决问题,【问题探究】 1.为什么要用黑色塑料袋装蔬菜？ 2.挤压A、B两个塑料袋后，澄清石灰水分别发生了怎样的变化？实验现象说明了什么？,第四节 植物的呼吸作用,【思考交流】,【归纳提升】 1.用黑色塑料袋装蔬菜是为了防止植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳。 2.甲锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，乙锥形瓶中澄清石灰水不变浑浊。说明植物体活细胞能进行呼吸作用，吸收氧气呼出二氧化碳。,第四节 植物的呼吸作用,典例图642是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是( ) A.a表示的是二氧化碳， b表示的
7、是有机物 B.表示的是叶绿体， 表示的是线粒体 C.1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行 D.1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行,第四节 植物的呼吸作用,图624,C,第四节 植物的呼吸作用,解析 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物。表示的是叶绿体，表示的是线粒体。1表示的是光合作用，只在白天进行；2表示的是呼吸作用，白天晚上都能进行。,进行光合作用的场所是叶绿体，进行呼吸作用的场所是线粒体，光合作用的条件是光，呼吸作用有光无光都可以进行。,第四节 植物的呼吸作用,方法点拨,课内小结,第四节 植物的呼吸作用,氧气,有机物,二氧化碳 + 水,能量,各种生命活动,植物的呼吸作用,仔细观察芦苇、睡莲等植物的叶柄、茎干和地下茎，你会看到横切面上有许多孔，这就是专门用来运输气体的管道切面，称为“通气组织”。这些植物的叶片通常高出水面或漂浮在水面上，通过“通气组织”，能够使空气中的氧气进入叶柄、茎干，再向下扩散到地下茎，这就保证了水生植物的根有充足的氧气进行呼吸。,课外链接,第四节 植物的呼吸作用,为什么水生植物不会被淹死,
