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1、专题四 精准赏析古诗艺术技巧,第一章 古代诗文阅读,把脉学情 准确诊断,读文答题 精细突破,1.阅读下面这首诗，然后回答问题。 客舍悲秋，有怀两省旧游，呈幕中诸公 唐岑参 三度为郎便白头，一从出守五经秋。 莫言圣主长不用，其那苍生应未休。 人间岁月如流水，客舍秋风今又起。 不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。 注 大历四年(769)，由于戎泸间受乱军阻路，岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。此诗即作于成都客舍。其那：怎奈。,1,2,3,4,鉴赏 大历四年(769)，岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱军阻路，只好折回成都，此诗即作于成都客舍，为诗人的写怀之作，离诗人去世仅四五个月的时间。 全诗写
2、得苍凉悲郁，格调高远，深衷浅貌，句平意远，脱弃繁缛而丰华古韵，天然呈现。全诗表达了诗人内心的落寞以及对自己仕途不顺的感慨。 诗的开头两句自叙平生。“三度为郎”“一从出守”概括了诗人的仕途经历。诗人本有济世之志，“为郎”和“出守”在诗人看来是难以施展抱负的。“便白头”说时光之快，有“功业悲后时，光阴叹虚掷”的意思。其中包含“生平未得意”的感叹。以沉重的叹息引起全诗。,1,2,3,4,诗的次二句承首联倾诉平生感慨。“长不用”不仅指嘉州刺史秩满后未受叙用，更主要的还是指平生不是“为郎”，便是“出守”，从未被重用过。但诗人的关注点在于“苍生”，“苍生未休”，诗人不安。“四海犹未安，一身无所适”，对“圣
3、主”，诗人不能无怨，对“苍生”，诗人不能不忧，格调更为沉重。第五、六句点出题目“客舍悲秋”，则是“悲秋”。对春光而兴叹，见秋风而生悲，看似悲叹时光流逝，实则悲叹壮志未酬、平生失意，从而转出正意。,1,2,3,4,诗的最后两句为诗人晚年生活的真实写照。时至暮年，处境维艰。满腹心事，无处倾诉，虽有江上蝉声满耳，却不仅不能排遣思绪，倒反更引出无穷愁烦，恰烘托出诗人晚年的孤独寂寞，诗歌遂在这种更为凄切沉重的情调中结束。 这首诗向故友倾诉情怀，概括了诗人的一生，尤其突出了晚景的凄凉，实为追悼平生之作，写得感情深沉凄切，格调慷慨悲凉，真实地传达出一个关心国事却有志难展的封建文人暮年的沉重悲哀。,1,2,3
4、,4,请赏析诗的最后一句“江上蝉鸣空满耳”的妙处。,答案,答案 借景抒情(或“以景结情”“融情于景”)。以“满耳”的蝉鸣衬托诗人内心的孤寂；以秋蝉凄厉的鸣声收束全诗，将诗人的种种悲愁表达得淋漓尽致。,1,2,3,4,2.阅读下面这首诗，然后回答问题。 寒 食 宋李山甫 风烟放荡花披猖，秋千女儿飞短墙。 绣袍驰马拾遗翠，锦袖斗鸡喧广场。 天地气和融霁色，池台日暖烧春光。 自怜尘土无他事，空脱荷衣泥醉乡。 注 披猖：这里是飞扬的意思。荷衣：出自屈原离骚“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”诗句。,1,2,3,4,鉴赏 李山甫，晚唐诗人。累举不第，落魄有不羁才。在动荡的时代，李山甫同罗隐等众多晚唐寒士一样
5、，久困科场，仕途渺茫，一腔报国之志无处得张。发而为诗，多为忧国忧时。 寒食节，在清明节前一二日，气温不热不躁，万物吐旧纳新，天地之间一片盎然的景象。这个时节，人们纷纷走出户外，进行扫墓、禁烟、祭祖、寒食、插柳、踏青、蹴鞠、秋千、赏花、斗鸡、馈宴、咏诗等习俗活动。,1,2,3,4,本诗为七律，对仗工整、押韵和谐，语言朴素直白。前三联，点面结合，抓住寒食节的时令特点和特色活动，描写了寒食节明媚的春景和欢快的活动场面。首句，赋予春风、春花以动感，“放荡”“披猖”二词让人看到春风妖娆拂面，鲜花烂漫绽放，处处一片阳光明媚、鸟语花香的春日景象。接下来，颔联分别写了女子荡秋千和男子驰马拾翠、广场斗鸡的热闹场
6、面，年轻的男女自由奔放、释放活力，尽情享受无边春色，为浓浓的春意增添了生机。颈联，继续描写春日美景：天地之间气候调和、春意浓重；池苑楼台沐浴暖阳、葱郁叠翠。此时的诗人，本应为这样的美时美景所感染，却没有这份闲情，联想到自己坚守高洁品格而不得，却又不甘落入尘世的空虚、无聊，诗人只能将满腔抱负，随酒化入愁肠。全诗以乐景衬哀情，尾联将久郁心间的不快喷薄而发，令人叹息。,1,2,3,4,尾联表达了诗人什么样的思想感情？诗人是如何表达这种情感的？,答案,答案 (1)表达了诗人坚守高洁品格而不得却又不甘落入尘世的孤寂无聊、抑郁愁苦之情。 (2)以乐景衬哀情(衬托)，诗人通过描写春天美景和尘世的喧闹衬托内心
7、的孤寂、冷清； 通过“自怜”直接抒发自己的愁苦之情； 通过“空脱荷衣”“泥醉乡”表达了内心矛盾的痛苦。,1,2,3,4,3.阅读下面这首诗，然后回答问题。 元夜忆群从 南宋范成大 愁里仍蒿径，闲中更荜门。 青灯聊自照，浊酒为谁温？ 隙月知无梦，窗梅寄断魂。 遥怜好兄弟，飘泊两江村。,1,2,3,4,请简要赏析颈联的表达效果。,答案,答案 融情于景，作者借透过窗户的月光、悄然绽放的寒梅，表达对兄弟的思念和自己的孤寂之情。 用词富有表现力，“知”用比拟手法，写出了隙月的善解人意；“寄”即“寄托”，写出了作者的孤寂。 化静为动，“寄”还可理解为“邮寄”，即把窗外的寒梅邮寄给“断魂”之人，富有动感。,
8、1,2,3,4,4.阅读下面两首诗，然后回答问题。 晚 蝉 唐卢殷 深藏高柳背斜晖，能轸孤愁减昔围注。 犹畏旅人头不白，再三移树带声飞。 闻 蝉 唐来鹄 绿槐阴里一声新，雾薄风轻力未匀。 莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。 注 轸：此处意为拨弄。围：腰围。,1,2,3,4,鉴赏 晚蝉：首句写蝉傍晚时分深藏在高高的柳树中，凄厉地叫着。虽没明点叫声，但如果没有叫声，怎么知道密密的高柳之中会有蝉，“斜晖”二字暗合题目中的“晚”。蝉的叫声拨弄着旅人孤单寂寞的离愁，憔悴着旅人的身体，令旅人腰围减损。第三句“犹畏旅人头不白”化用骆宾王的诗句“不堪玄鬓影，来对白头吟”，这里指旅人漂泊中离愁渐染黑发，白了少年头
9、。结句寓情于景，蝉离树，人挪地，“三”是“多”的意思，寓意漂泊没有尽头，旅人的羁旅之愁、凄苦之情，通过写景表现得含蓄蕴藉。,1,2,3,4,闻蝉：“绿槐阴里一声新，雾薄风轻力未匀。”绿槐荫里发出一声新叫，这声新叫在薄雾轻风中显得力气不匀。开头两句写蝉的叫声，一个“新”字，表示又一年的一个新的开始；“力未匀”，有低弱，有高昂。“莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。”不要说闻蝉声时总是感到惆怅，当中有感愁苦的人，也有不感愁苦的人。前两句的描写，为后两句的议论张本；后两句以议论入诗，表明不同的人听到蝉声，有不同的感受：有人听到蝉声的高昂，有人感受到蝉声的低弱。本诗力翻陈案，没有定死蝉声只给人惆怅、愁苦之
10、感，可谓出人意表。,1,2,3,4,请简要分析两首诗最后两句表现方式的特色。,答案,答案 晚蝉：抒情和描写相结合，怨蝉声惹人愁，无理而有情。闻蝉：以议论入诗；力翻陈案，出人意表。,1,2,3,4,作为古诗鉴赏最常见的考点与考题，赏析艺术技巧在一轮复习结束后遗留下来的问题主要有：审题不准，明明是要答修辞手法的却答成了表现手法(狭义的)。对所用的技巧判断不准确。具体赏析时机械套用，牵强附会地答出表达效果。问题的解决，主要放在关键的第一步上准确判断所用的艺术技巧。,问题直击,一、精微品鉴,诗歌答题中所有的问题都源于读，只要读懂读会了，所有的问题都好解决，答艺术技巧赏析题也是如此。不少考生看到语言材料
11、就急于判断艺术技巧，而不是细细地阅读与品鉴，结果只能是南辕北辙。对试题所给的语言材料要在对全诗内容有整体把握的基础上细读、品鉴。具体说来，要从“象”入手，去体察“境”，领悟“意”，进而准确判断所用的艺术技巧，赏出表达效果来。,1.欣赏“象”，感受“境”。所谓“象”即诗歌中所描绘的形象，包括各种景、物、人、场面以及其构成的整体艺术画面。第一步要把所给材料的“象”统统找出来，既包括动态之象，又包括静态之象，把它们联缀起来，并想象成一幅(或两幅)画面。,试以2015年全国卷诗歌题残春旅舍要赏析的“晚唐巧句”“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行”为例。两句中的“象”有：树头，抱花须而落的蜂；池面，吹柳絮而
12、行的鱼。两句分别写了两个动态的场景：树头，蜂抱花须，落；池面，鱼吹柳絮，行。再想象成这样两幅画面：肥胖的蜜蜂倒抱着花须忙碌采蜜，鱼儿追逐着水面的柳絮玩着吹泡泡的游戏。 当在脑海中形成这两幅画面后，就能感受到了“春的盎然生机与情趣”的意境了。,2.抓住“诗眼”，领悟(情感)意蕴。所谓“诗眼”就是句篇中交代感情的词句，抓住了“诗眼”，就领悟到诗句的情感意蕴，进而也能准确说出其艺术效果了。仍以残春旅舍“晚唐巧句”为例，“抱”“吹”固然是描写“蜂”“鱼”动态之词，从中能读出愉快之情，再联系全诗的“恍然”诗眼及其他情语，不难看出这两句实际上是以乐景反衬眼前流徙的悲哀。 综上所述，只有对所给材料做由“象”
13、及“画”“境”，进而领悟到其情的阅读品鉴的功夫，才能全面、准确地判断出艺术技巧，赏出表达效果。,1.阅读下面这首词，然后回答问题。 木兰花江云叠叠遮鸳浦 宋苏庠注 江云叠叠遮鸳浦，江水无情流薄暮。归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨。 渚花不解留人住，只作深愁无尽处。白沙烟树有无中，雁落沧洲何处所。 注 苏庠：宋代词人，终身未仕，隐居庐山，浪迹湖海。,即时小练,鉴赏 这是一首羁旅抒怀词，通篇在景物描写中抒发了“客恨渺无涯”的感情。 开头两句写别离的时间(薄暮)、地点(鸳浦)及景物特色。在薄暮时分，船儿离开鸳浦，渐渐远去，江上云气重重叠叠，遮蔽了与伊人分别时的鸳浦，不见伊人的倩影；想让那一叶扁舟暂驻，
14、然而江水无情，载着这小舟偏偏向远方流去。“鸳浦”二字颇有深意，“鸳”即“鸳鸯”，古称“匹鸟”，雌雄偶居不离，后比喻情深意长的伉俪。词中的“江云叠叠遮鸳浦”不仅写出江云重叠遮蔽鸳浦之状，更暗寓了词人不得不与伊人分别的离愁，无限幽怨之情亦隐在“叠叠”二字之中。“流薄暮”三字耐人品味，不仅点出出行时间的迟暮，而且烘托出伤别的氛围：在薄暮,冥冥中抛别伊人远离家乡，在薄暮冥冥中浪迹天涯，天各一方，游子的心绪该多么悲凉、伤感、孤寂。一个“流”字，用得尤为精妙，它给读者展开一幅动幻的画面：“江水长流，孤帆远去，暮色悠悠，在流动中，暮色愈来愈重，孤帆消失在江天苍茫之中。” “归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨。”
15、以对仗手法作了鲜明的对比，揭示了游子的思乡深情。上句写江风吹拂，芦苇摇曳，恰见归帆初张，将返家乡，而自己却是迎风冒雨，扬帆远行。下句写雨声淅沥，敲击船篷，惊扰了客梦。“不禁”二字是禁不住的意思，它强调了客梦轻浅恍惚。此二句对仗工稳，设想新颖。,过片继续写游子情怀。“渚花不解留人住，只作深愁无尽处。”这是移情入景的手法，将小渚的荻花人格化了。这里既是嗔怪荻花不了解游子思乡之情，又嗔怪她无留客之举，只是一味地在瑟瑟秋风中含情脉脉，愁思缕缕地送别游子。词人用移情法从侧面表达了游子的思归深情。 结句“白沙烟树有无中”两句，以景结情。写江边白沙茫茫，烟树迷蒙，似有似无；时至傍晚，正是雁落平沙休憩之时，然
16、而这休憩之地能否安全呢？“何处所”是设问句，写出词人对雁行的关心。“沧洲”是滨水之处。词人在景物描写之中寄托了自身漂泊无依，前路茫茫的感慨与惆怅。,全词以景寓情，情景交融，无论是叠叠江云、汤汤江水、淡淡薄暮、点点归帆、瑟瑟苇荻，还是沥沥秋雨、杳杳白沙、茫茫烟树、行行北雁，各种意象都满蕴着词人羁旅伤别之情，前路渺茫的感慨。这词中的景，是词人心中景、情中景，故而“一切景语皆情语也”。,“归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨”运用了什么表现手法？请简要分析。,答案 对比和借景抒情。写江风吹拂，芦苇摇曳，恰见归帆初张，将返家乡，而自己却是迎风冒雨，扬帆远行。两相对比之下，更显自己羁旅之伤。写雨声淅沥，敲击船篷，惊扰了客梦，兼之眼前所见归帆与瑟瑟苇荻，更添感慨，表达了思乡之情。,答案,二、精细判断 要准确判断艺术技巧，除了前面谈的精微品鉴的基础外，还要掌握五个判断角度： 1.从写作对象角度判断技巧 如果写作对象是景物，则要考虑景物描写的角度与手法；如果是事物，则要考虑正面描写、
